Respostas Dos Textos Dialogo Descontraido

instrumentos complementares, capazes de levantar diagnósticos com larga margem de acertos. Entrevista Simples Será o primeiro processo de comunicação direta e pessoal com o candidato. Deve acontecer descontraídamente através de questões que propiciem respostas amplas, quando o entrevistador estrategicamente pode criar condições propícias ao aprofundamento de informações já obtidas através do currículo, esclarecendo suas dúvidas, assim como à observação oral, apresentação e postura Será…

UNIVERSIDADE SALVADOR – UNIFACS DEPARTAMENTO DE PÓS-GRADUAÇÃO ESPECIALIZAÇÃO EM GRAMÁTICA E TEXTO ISABEL LESLIE F. DE M. LIMA JÚLIO CÉSAR CONCEIÇÃO DOS SANTOS MAIANA F. DE ARAUJO MOURA TEREZA MARIA DE MORAES SARMENTO REFLEXÕES SOBRE A VARIAÇÃO LINGUÍSTICA NO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA Artigo apresentado como pré-requisito de conclusão do curso de especialização em Gramática e Texto da Universidade Salvador ­– UNIFACS –, orientado pela professora Constância Maria Borges…

contemporâneo, especialmente o Jornal Nacional da Rede Globo. A necessidade de um estudo interpretativo a respeito das marcas da oralidade nos telejornais contemporâneos pode ser justificada devido à grande influência persuasiva da língua oral no texto telejornalístico, uma vez que este último, apesar de previamente preparado, tem a intenção de parecer um discurso oral, de caráter instantâneo e coloquial. A metodologia de pesquisa é indutiva, utilizando alguns exemplos do corpus para alcançar os

até mesmo, automaticamente respondido. Destacamos também o padrão de inovações tecnológicas apresentado pelo Jornal Nacional: foi o primeiro no Brasil a mostrar as atividades da redação em seu cenário, com o objetivo de estabelecer um melhor diálogo com o público e com a “instantaneidade da notícia” (MEMÓRIA GLOBO, 2004, p.293). A linha editorial amparada nas inovações tecnológicas, e apelando tanto à credibilidade quanto à familiaridade, chama-nos a atenção para essas formas…

de mim, dos quais recebi apoio, carinho e amor. A simples presença deles no meu mundo, ao meu lado, me pluraliza e me completa. À professora Dinair pela contribuição teórica nessa pesquisa, que me fez enxergar a língua para além dos limites do texto, de sua estrutura, possibilitando uma análise sociolingüística da língua. À professora Sandra Raquel, minha orientadora, pelo apoio e contribuição para as finalizações desse trabalho. Aos meus colegas de curso, em especial a Marlene,…

para o mercado de trabalho, viver em sociedade com qualidade de vida, lidar com as diferenças de comportamento e necessidades do jovem e adulto, explorar as relações sociais e as diversidades culturais desses alunos, mantem uma relação de autêntico diálogo assumindo o papel de sujeitos criadores. Esses profissionais contribuem na trajetória do mundo escolar dos seus alunos com experiências diversas e ao desafio de oferecer aos alunos subsídios para que eles obtenham relações entre tudo…

consideradas como uma excelente forma de promover e aperfeiçoar a receção oral. Antes da audição, o aluno recebe informação sobre dado tema e toma conhecimento dos aspetos que deve apreender. Um exemplo de atividade de “escuta ativa” pode incidir sobre os textos informativos como os blocos noticiosos de rádio e televisão. Assim, o professor pediria 7 A Comunicação Oral na Sala de Aula ao aluno a recolha de aspetos como: a extensão de cada notícia, as fontes e testemunhos utilizados, a…

O JARDIM DO EDEM Sofia está em busca por novas descobertas e por novas respostas. Ela apesar da pouca idade e experiência, explora o sentido da vida através de diálogos constantes consigo e com outros personagens. O dialogo entre seu pensamento e o mundo filosófico é o fim condutor. Demonstra a forte habilidade que temos para refletir independente da idade. Ela era uma menina de quase quinze anos que morava com sua mãe. Devido o trabalho do pai o relacionamento de Sofia com ele era…

ÍNDICE Sub módulo 4.1. MÉTODOS E TÉCNICAS PEDAGÓGICAS 5 9 MÉTODO DEMONSTRATIVO 18 MÉTODO INTERROGATIVO 19 MÉTODO ATIVO 22 EXPOSIÇÃO 25 COLÓQUIO 25 SEMINÁRIO 25 SIMPÓSIO 25 DEMONSTRAÇÃO 26 DISCUSSÃO 26 FÓRUM 26 SESSÕES DE PERGUNTAS/RESPOSTAS 26 TÉCNICA DAS PERGUNTAS 26 DINÂMICAS DE GRUPO 27 EXERCÍCIO PRÁTICO 27 BRAINSTORMING OU TEMPESTADE MENTAL 27 ESTUDO DE CASO 29 JOGO PEDAGÓGICO 30 ROLE-PLAYING (JOGO DE PAPÉIS) 30 SIMULAÇÃO (AUTOSCOPIA) 32 APRENDIZAGEM NO POSTO…

repete várias vezes. As digressões ou os supostos diálogos da narradora com o leitor predominam em relação às ações da própria narrativa. Clarice Lispector parecia estar ciente de como penetrar no Universo Infantil de modo seguro e que não fizesse em momento algum com que o pequeno leitor se sentisse ‘sozinho’ ao ler a história – na verdade, a impressão de que a narradora é uma companhia está muito presente, tal a intimidade oferecida pelo texto. Como em uma das passagens de “O Mistério…