Respostas Dos Exercicios Projeto De Extensão à Comunidade

Rede de Tecnologia Social (RTS) Comitê Coordenador da RTS Articulação no Semiárido Brasileiro (ASA) Associação Brasileira de Organizações Não Governamentais (Abong) Caixa Econômica Federal (Caixa) Financiadora de Estudos e Projetos (Finep) Fórum de Pró-Reitores de Extensão das Universidades Públicas Brasileiras (Forproex) Fundação Banco do Brasil Grupo de Trabalho Amazônico (GTA) Ministério da Ciência e Tecnologia (MCT) Ministério da Integração Nacional (MI) Ministério do…

Denuncie: odiferencialconcursos@gmail.com SUMÁRIO  Apresentação..................................................................................3  Questões..........................................................................................4  Respostas....................................................................................182  Bibliografia..................................................................................247 2 O mundo está nas mãos daqueles que tem…

PROJETO DE EXTENSÃO 2011/2 5º SEMESTRE – ESTÁGIO I Resolução Consepe nº 121/2099 ESTUDO DE REALIDADE TERRITORIAL Período de realização: 09 de novembro a 15 de dezembro 2013/2 ANEXO I PROJETO DE EXTENSÃO 2013/2 PLANO DE ESTÁGIO I 1 – Identificação a) Nome do aluno/Ead: Claudenice Carvalho Pignata, ead00350659, 5º semestre. b) Nome do Espaço Territorial (comunidade): Santa Luzia c) Endereço/Cidade/Estado: Barreiras – BA. d) Supervisor de Campo: Leonardo Joaquim

atendo-me apenas às minhas ações cotidianas, em um frenesi comum no ambiente acadêmico. Como resposta ao que nos propomos a partir de agora, apresentamos as perspectivas atuais da universidade. Para tanto, adotamos três questionamentos básicos: Que tipo de ensino temos na universidade? Como está a pesquisa na universidade? Como se faz extensão na universidade? Demos a consistência para as respectivas respostas, utilizando depoimentos de docentes que são colegas nossos de trabalho, que…

Passo 01: Compreenda os significados dos seguintes itens que vão compor o projeto de sustentabilidade que você e seu grupo estão elaborando: objetivo geral, objetivos específicos e público-alvo. O objetivo geral deve responder à seguinte pergunta: "o que se pretende fazer?" Os objetivos específicos referem-se às atividades que vão ser realizadas para se alcançar o objetivo geral; os objetivos específicos também são chamados de resultados esperados. Deve-se lembrar de que os objetivos…

Tatiana Maria Araújo da Fonseca Capítulo 3: A experiência de assessoria política ao Conselho Regional de Serviço Social do Rio de Janeiro Jefferson Lee de Souza Ruiz Capítulo 4: Assessoria e Serviço Social: a articulação entre ensino, pesquisa e extensão na Faculdade de Serviço Social da UERJ Andréa Gonzaga de Oliveira 2ª parte: Serviço Social, assessoria e políticas sociais Capítulo 1: O potencial de contribuição do Serviço Social na assessoria aos movimentos sociais na área…

Prazo para recurso contra Homologação Preliminar de 25 e 26 de março de 2013 Inscrições Edital de Homologação Definitiva de Inscrições e de 12 de abril de 2013 (sexta-feira) Divulgação de Local e Horário de Prova Escrita Objetiva Divulgação das respostas às Solicitações de Atendimento * Especial Aplicação da Prova Escrita Objetiva 05 de maio de 2013 (domingo) Divulgação de Gabarito Preliminar da Prova Escrita Objetiva 07 de maio de 2013 (terça-feira) Prazo para recurso contra Gabarito Preliminar

por objetivo o estudo do cartão comunidade da IES Feevale localizada no município de Novo Hamburgo, no Rio Grande do Sul como referência de uma biblioteca universitária que utiliza o marketing social. Esse cartão comunidade permite o empréstimo de parte do acervo das bibliotecas para a comunidade não acadêmica. No método deste estudo, utilizou-se de pesquisa bibliográfica e exploratória, de natureza qualitativa, com uma amostra do público acadêmico e comunidade externa vinculada a…

ETAPA 1 – ESCOLA E COMUNIDADE • A relação da escola com a comunidade toma sua importância após a Ditadura Militar, propiciando aos estudantes e cidadão a promoção da cidadania; • .Ela é um nicho tradicional de socialização de conhecimentos e um espaço privilegiado para efetivação de mudanças, ao envolver a comunidade nas questões educacionais (BEZERRA, et. al. 2010). • Esta relação é indispensável para uma educação de qualidade e depende de uma boa relação entre familiares, gestores,…

valorização de sua herança cultural, capacitando-os para um melhor usufruto destes bens, e propiciando a geração e a produção de novos conhecimentos, num processo contínuo de criação cultural. O conhecimento crítico e a apropriação consciente pelas comunidades do seu patrimônio são fatores indispensáveis no processo de preservação sustentável desses bens, assim como no fortalecimento dos sentimentos de identidade e cidadania. A Educação Patrimonial é um instrumento de “alfabetização…