Respostas Dos Exercicios De Vigiar E Punir

Unidade 4: Poder Disciplinar no Pensamento de Michel Foucault 1) Considerações Introdutórias: ➢ “Vigiar e punir”: não é um manual para se construir prisão; ➢ Essa obra do Foucault é a que melhor sintetiza, não é a única nem a mais brilhante, mas é a que melhor sintetiza o que Foucault pensa sobre o poder disciplinar. É uma obra de leitura obrigatória para se começar a discutir poder disciplinar na perspectiva do Foucault ➢ No final da década de 70, Foucault…

“FICHA DESTAQUE/REFERENTE DE OBRA CIENTÍFICA” 1. FOUCAULT, MICHEL. Vigiar e Punir: História da violência nas Prisões. Petrópolis: Editora Vozes, 1999, 19ª Edição. 2. ESPECIFICAÇÃO DO REFERENTE UTILIZADO: Nascimento da Prisão 3. DESTAQUES CONFORME O REFERENTE 3.1 CAPÍTULO I – O CORPO DOS CONDENADOS 4.1.1 Damiens fora condenado, a 2 de março de 1757, a pedir perdão publicamente diante da porta principal da Igreja de Paris (aonde devia ser) levado e acompanhado numa carroça

Fundamentos Sociológicos da Educação 01... 1 Considerando a Sociologia da Educação, é incorreto dizer que: Escolher uma resposta. a. Uma forma única de educar, se bem elaborada, contempla qualquer aluno, independentemente das diferenças sociais e individuais existentes. 2 Auguste Comte: I. Lançou a noção da Sociologia como uma nova ciência. II. Elaborou o Positivismo como doutrina filosófica. III. Atribuiu à Sociologia um método próprio, não baseado em outras ciências. IV.…

resolve amar e respeitar o pai na figura de algo que lhe é ainda nesses momentos útil ao seu bem viver e o cultua, levando quem esta a sua volta crer que o pai é algo que se possa acreditar e respeitar. Centralidade de vigiar e punir. Em Vigiar e Punir, Foucault trata com muita propriedade do tema da “Sociedade Disciplinar”, implantada a partir dos séculos XVII e XVIII, consistindo basicamente num sistema de controle social através da conjugação de várias técnicas de

dificuldade. O poder disciplinar é genético, organiza gêneses: divide a duração em segmentos, organiza seqüências de acordo com um esquema analítico, institui uma prova de qualificação no final do processo e estabelece séries de séries. O “exercício” é a técnica por excelência pela qual se impõe aos corpos tarefas ao mesmo tempo repetitivas, diferentes e graduadas. Já não visa à salvação da alma, mas foi transformado numa tecnologia política do corpo e da duração, num processo…

humanos. Ocorre que nos últimos anos houve poucas alterações no quadro docente e isso fez com que houvesse uma similaridade entre as respostas dos discentes de 2° a 5° ano quanto aos livros indicados em cada ano da graduação, exemplos das obras lidas são: Aprender Antropologia de François Laplantine; Pela Mão de Alice de Boaventura de Sousa Santo; Vigiar e Punir de Michel Foucault; Cidade Antiga de Fustel de Coulanges; Dos Delitos e Das Penas de Cesare Beccaria; Cidade Antiga de…

forma de tutelar que desfaça a imagem de “sistema falido e desacreditado”. Tema que merece atenção no âmbito jurídico, visto que o Estado, no caso da privatização do sistema penitenciário, estaria delegando ao particular o exercício do direito de punir. Em uma visita feita à Penitenciária Industrial Regional do Cariri, numa comitiva formada por deputados estaduais e membros da Comissão de Direitos Humanos da OAB-CE e da Assembleia Legislativa, em data de 23-5-2001,…

realizar uma breve conclusão (vii) do que foi enunciado em supra. 1 FOUCAULT, Michel, Vigiar e Punir - história da violência nas prisões, 27º edição, Editora VOZES, Petrópolis, 1999, pág. 94 2 Releva definir pena: autores definem como um mal/ sofrimento ou perda de um direito; leva-nos a um mal infligido pelo poder, para afastar a vingança privada. * Figura1 em anexo 3 ALVES, Sílvia, Punir e Humanizar –Direito Penal setecentista, TOMO I, Lisboa, 2008, pág.141 4 FOUCAULT, op. cit.

PRIMEIRA PARTE - SUPLÍCIO CAP. I - O CORPO DOS CONDENADOS Na primeira parte, no primeiro capítulo, apresenta-se exemplo de suplício e utilização do tempo. Foucault inicia “Vigiar e Punir” relatando o esquartejamento de Damiens, que havia sido condenado em 02 de março de 1757, por parricídio. Com uma riqueza de detalhes, o processo é descrito, bem como a dificuldade dos carrascos em executar o seu ofício. “Depois desses suplícios, Damiens, que gritava muito sem contudo blasfemar, levantava

permitissem saber: Como a ética permeia as relações sócio-educativas entre os atores desta instituição denominada escola? Qual a função da ética no cotidiano escolar? Que pressupostos estão vinculados à idéia que os educadores têm de ética? A partir das respostas foi possível identificar que a concepção de ética apreendida pelos educadores está diretamente relacionada com outros pressupostos, sejam eles a justiça, o respeito, a solidariedade e o diálogo, sendo este último o mais…