Respostas Do Trabalho De Historia Do Direito

docência como uma experiência social e cultural importante. III) Reconhecer a docência como função social; como trabalho. IV) Valorizar a educação, a escola pública e o magistério público. V) Reconhecer os saberes nas histórias de luta dos trabalhadores e dos coletivos populares. A partir da leitura das proposições acima, assinale a alternativa correta: Escolher uma resposta. a. Apenas as proposições III e V estão corretas. b. Todas as proposições estão corretas.…

1- Alternativa C: I-B; II-A e III-C. I - Poder Executivo. A – Declarar os Direitos Fundamentais. II - Poder Legislativo. B – Responsável por cumprir e aplicar de forma não contenciosa. III – Poder Judiciário. C – Responsável por cumprir e aplicar de forma contenciosa. 2- Alternativa A: Constituição. 3- Alternativa D: Isonomia. Alternativa B: Justicialidade. 4- Alternativa B: Pessoa política de direito público soberana sobre seu povo e território, construída sob a…

um momento para a integração das partes e a reflexão sobre as informações recebidas.” A citação refere-se a(o): Escolher uma resposta. a. Cibernética b. Cultura c. Racionalização do Trabalho d. Simulacro e. Práxis Resposta: d. Simulacro Question2 Notas: 2 “O coração tem razões que a própria razão desconhece”. A frase de Pascal significa: Escolher uma resposta. a. O coração conhece as causas da razão b. A razão conhece sempre um motivo do coração c. “Razões”, na frase,…

Trabalho De Ensino Religioso Obra Social – Escola São José Operário 2012 Mateus de Souza Rocha Trabalho De Ensino Religioso Projeto De Vida Eu dedico este trabalho à minha família, pois em todos os dias da minha vida estão ao meu lado me dando apoio e encorajamento para ir em frente. Agradeço ao meu professor de Ensino Religioso, que nos passou este trabalho. “O futuro…

• Pergunta 1 0,5 em 0,5 pontos Leia com atenção as três afirmativas a seguir que tratam da história da EA no Brasil. I – A Constituição de 1988 incluiu a EA como direito de todos e dever do Estado no capítulo sobre meio ambiente. II – Em 1997 foram elaborados os Parâmetros Curriculares Nacionais, em que o assunto meio ambiente foi incluído como tema transversal. III – O Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis, que teve como prioridade definir o marco…

(científica) do século XVII e a Revolução Industrial do século XVIII na Inglaterra, e ainda com a Revolução Americana de 1776, a Grande Révolution lança os fundamentos da História contemporânea”. [Mota, C. G. A Revolução Francesa]. Entre as transformações promovidas pela Revolução na França, iniciada em 1789, é CORRETO afirmar …

23/09/13 Direitos Humanos e Sociedade de Classes Parte 1 Prof. Me. Maurício Dias Direitos Humanos e Sociedade de Classes ü A Constituição Federal de 1988 trata da igualdade de todos perante a lei, da inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, dos direitos sociais como a educação, a saúde, o trabalho, a proteção aos desamparados etc. ü A grande questão em debate é a efetivação desses direitos, uma vez que são muitos os exemplos e os estudos que evidenciam

alternativa correta: Escolher uma resposta. a. Apenas I e IV estão corretas. b. Apenas II, III e IV estão corretas. c. Apenas II e III estão corretas. d. Apenas III e V estão corretas. e. Todas as proposições estão corretas. Correto Resposta correta: Todas as proposições estão corretas. Comentário sobre a resposta correta: Parabéns! A alternativa está correta, porque os adolescentes e os jovens são os outros conformados em nossa perversa história como…

PROPOSTA DE ATIVIDADE DE ENSINO E APRENDIZAGEM PARA O 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Eixo Temático I Tema 1: Histórias de Vida, Diversidade Populacional (Étnica, Cultural, Regional e Social) e Migrações Locais, Regionais e Intercontinentais Subtema 1 – Diversidade populacional e migrações em Minas Gerais e no Brasil Histórias de Vida, Diversidade Populacional e Migrações Tópico 2: Primeiros povoadores: os ameríndios e suas origens Habilidade 2.3: Caracterizar e analisar a origem,…

RESUMO DO PROJETO O presente projeto tem como objetivo envolver os alunos no cotidiano da escola para o resgate dos valores relacionados à ética e a cidadania, voltado para a reflexão sobre os princípios éticos e morais, sobre os direitos humanos, demonstrando que o nosso direito termina onde começa o do outro, o intuito de desenvolver o espírito de solidariedade e o respeito mútuo, visando à redução da violência, da indisciplina, da intolerância e a valorização da vivencia em grupo.…