Respostas Da Avaliação Da Oficina De Matematica

cidadania de um povo.” (BRASIL,2005, Diretrizes Curriculares Nacionais, p. 7) O presente Plano de Curso de Matemática do ensino fundamental está sendo elaborado com o intuito de organizar e executar as atividades que serão desenvolvidas durante a regência de estagio supervisionado II, servindo assim de parâmetro para por em prática as atividades pertinentes à área de Matemática, visando à melhoria e a qualidade do ensino desta disciplina. "O plano de curso é…

Com o governo Federal, acreditamos que estes programas nasceram do compromisso que o governo tem com a AGENDA PARA O FUTURO, entretanto ao vivenciá-los vimos os problemas e as dificuldades que trazem. Assim, descreveremos a nossa atuação e a avaliação que fazemos destes programas. Na seqüência descreveremos outros programas que desenvolvemos junto à UNESP- Universidade estadual Paulista, onde foram utilizados recursos dessa Instituição Acadêmica. I -PROGRAMA: COMBATE AO…

oficina Oficina Disciplina Língua Portuguesa III - Parte II Autora Profª. Márcia Arouca 2 oficina Aula 10 - Presença da “voz”do resenhador e da “voz” do autor do texto Objetivo: Conhecer a “voz” do resenhador e a “voz” do autor do texto. Uma das características mais destacadas das resenhas é que apresentam “vozes” interagindo: a voz do resenhador e a voz do autor do texto resenhado, na perspectiva do resenhista. Algumas vezes a voz do autor da obra aparece em forma de citação direta,

escrita, interpretação e produção textual e desenvolvimento de habilidades e competências matemáticas a serem vivenciados desde cedo pelos alunos. Cabe à escola ampliar a vivência dos alunos, para que saibam produzir e interpretar textos de uso social (orais e escritos), nos diferentes contextos de comunicação que se apresentam nas diferentes situações ao longo da vida. Assim também, a alfabetização matemática se dá por meio de situações da criança com os fenômenos da realidade, pois…

ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA – UESB DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS E TECNOLÓGICAS – DCET CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA JULIANA RODRIGUES FERREIRA RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO III VITÓRIA DA CONQUISTA – BA 2013 2 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA – UESB DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS E TECNOLÓGICAS – DCET CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA PROFESSORA ERIDAN DA COSTA SANTOS MAIA JULIUANA RODRIGUES FERREIRA RELATÓRIO DE ESTÁGIO…

Lousa, giz, papel sul fite, lápis preto, borracha e lápis de cor. 2.3 Avaliação quanto a possibilidade de os alunos serem organizados em grupos ou em duplas. Nenhuma 3 Acesso dos alunos a jornais, revistas, livros, cinema e teatro. Será passado ao final da aula como tarefa para casa aos alunos que tragam para a próxima aula recortes de revistas, jornais e livros que contenham formas simétricas. 4 Avaliação quanto à participação dos pais dos alunos na vida escolar de seus filhos. Será

CÉLIA MARIA MONTEIRO VALENTE ELIAZE DE SOUZA DA CONCEIÇÃO OBERTO MACIEL GABRIEL VALDO SILVA DA CONCEIÇÃO O LÚDICO NA MATEMÁTICA: Brincando também se aprende MACAPÁ-AP 2010 ALIETE LOPES DE ABREU ANDRÉA EMERENCIANA DA SILVA ASSUMPÇÃO CÉLIA MARIA MONTEIRO VALENTE ELIAZE DE SOUZA DA CONCEIÇÃO OBERTO MACIEL GABRIEL VALDO SILVA DA CONCEIÇÃO O LÚDICO NA MATEMÁTICA: Brincando também se aprende Trabalho de conclusão de curso apresentado ao centro de educação da…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA DESENHO GEOMÉTRICO Tapauá – AM 2012 ANDRÉ MIRANDA DA SILVA - 1021031036 ELIENOM BEZERRA DE SOUZA - 1021031045 MARINETE SOTÉRIO DE OLIVEIRA - 1021031066 RAIMUNDO DA SILVA SOUZA - RICARDO LOPES SOUZA – 1021031072 RITA DE CÁSSIA LIMA DA SILVA - 1021031073 RODRIGO MONTEIRO RABELO – 1021031075 THAISA ANDRADE.........

JOGOS E MATERIAIS CONCRETOS NO ENSINO DA MATEMATICA: O USO DE MATERIAIS DO LABORATORIO PORTÁTIL DE ENSINO DE MATEMÁTICA NO PIBID1 Tallys Marcos Dos Reis Sousa2 tallysmarcos@mail.uft.edu.br RESUMO O presente artigo trata da importância do uso de materiais concretos e jogo no ensino da Matemática e também relata uma experiência no subprojeto: Laboratório Portátil de Ensino da Matemática (LPEM) sobre a orientação do Prof. Mestre Freud Romão3, que tem a finalidade de…

presented. Keywords: Context, Education, School, Knowledge, Monsignor Gil. 1 Graduando em Licenciatura em Física (EaD – UFPI) Graduando em Licenciatura Plena em Física (EaD – UFPI). 3 Licenciado em Física e Mestre em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Professor dos cursos de Licenciatura em Ciências da Natureza e de Física da Universidade Federal do Piauí. 2 02 02 1 INTRODUÇÃO Dificuldades encontradas no ensino médio,…