Respostas Da Aula 7 Diferenças Sociais

oficina Oficina Relações Étnico-Raciais Autora Profª. Sabrina Finamori 2 oficina Oficina de Relações Étnico-Raciais Sumário Aula-tema 01: A miscigenação étnico-racial e sua influência na construção social do Brasil Aula-tema 02: As definições étnico-raciais e as políticas de ação afirmativa 3 oficina Introdução Caro(a) aluno(a), No Brasil, a questão étnico-racial tem estado em pauta, nos últimos anos, em debates sobre políticas afirmativas, tais como

claramente a diferença entre cada uma delas, ao qual foi muito importante para o meu conhecimento. Outro quadro para diferenciação, trazido pela Professora Sandra foi sobre as sete tendências pedagógicas na pratica escolar, são elas: Pedagogia Liberal tradicional, tendência liberal Renovadora Progressiva, tendência Liberal Renovadora não diretiva, Tendência liberal tecnicista, tendência progressiva Libertadora, tendência progressista Libertária e tendência progressista ‘’crítico social…

.................................................3 2. Roteiro para elaboração do Plano de aula para O ensino fundamental I............... 4 3. Como desenvolver cada item do Plano de aula............................................................ 4 4. informação importantes..................................................................................................... 5 5. Exemplo de Plano de aula...........................................................................................

quem não sabe tudo, reconhecendo que mesmo um analfabeto é portador do conhecimento mais importante: o da vida. Desta maneira, o aprender se torna mais interessante quando o aluno se sente competente pelas atitudes e métodos de motivação em sala de aula. O prazer pelo aprender não é uma atividade que surge espontaneamente nos alunos, pois, não é uma tarefa que cumprem com satisfação, sendo em alguns casos encarada como obrigação. Para que isto possa ser melhor cultivado, o professor…

de uma convivência social significativa. Para coleta de dados empreguei a metodologia de pesquisa exploratória através de questionários com oito questões para identificar a quantidade de alunos candomblecistas, no caso declarados foram dois e consecutivamente de entrevistas estruturadas “que utilizam um roteiro de perguntas específicas e bem definidas e ordenadas” (GONÇALVES, 2012, p.13). O estudo de campo serviu para identificar o nível de discriminação existente em sala da aula. Há…

Figura 3: Casa de taipa do assentamento mulatas, Caxias-MA 42 Figura 4: Plantação de Abóbora no assentamento mulatas, Caxias-MA 43 Figura 5: Acesso a área de estudo 66 Figura 6: Orientações para os alunos antes da pratica aplicada no campo 67 Figura 7: Repassando os conteúdos serem trabalhados no campo 67 Figura 8: Aluno fazendo a limpeza da área para plantio 68 Figura 9: Aluno fazendo o plantio de Mandioca 68 Figura 10: Aluna praticando os conhecimentos apreendidos em sala 69 Figura 11:…

RESUMO Esta pesquisa abordou a aceitação e conhecimento de outras culturas, trazendo ao educador e educandos a valorização, a origem e história de cada indivíduo dentro da sala de aula através do uso de novas ferramentas e ideias para melhor entendimento em sala de aula tornando um ambiente estimulante e prazeroso onde a criança respeitou e foi respeitada, formou vínculo que conduziu a uma postura ética e de valorização da vida e do outro.Por fim concluímos que à partir

(Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade) e a interação do corpo docente com esse aluno. Para a coleta de dados foi realizada entrevista com coordenadora pedagógica Sidineia Pereira, EE Dona Pilar Garcia Vidal, escola regular. Contendo as respostas obtidas faremos uma reflexão sobre as práticas pedagógicas que envolvem o aluno com TDAH. A inclusão diz respeito a todos os alunos, e não somente a alguns, envolve uma mudança de cultura e de organização da escola para assegurar…

aconteça, é preciso estar disposto a fazer a diferença, assim, o docente poderá proporcionar um melhor conhecimento para os seus discentes no que tange a realidade sociocultural, econômica, e sócio afetivo, para o desenvolvimento não só escolar, mas pessoal do seu discente. Este trabalho-desafio segue as orientações do PCN, (2001) Apresentação dos temas transversais Ética, cumprindo com um compromisso com a construção da cidadania para uma prática social dos direitos e…

de relações sociais fundadas sobre as diferenças sexuais percebidas entre os sexos, e o gênero é um primeiro modo de dar significado às relações de poder. [...] O gênero implica quatro elementos: primeiro, os símbolos culturalmente disponíveis que evocam representações simbólicas (e com frequência contraditória) [...]. Em segundo lugar, os conceitos normativos que põem em evidência as interpretações do sentido dos símbolos [...]. [Em terceiro,] as instituições e a organização social, [e,…