TDAH

A INCLUSÃO DE ALUNOS COM TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE-TDAH NA ESCOLA EE DONA PILAR GARCIA VIDAL EM SÃO PAULO
(UM ESTUDO DE CASO)

ISES INSTITUTO SUMARÉ DE ENSINO SUPERIOR

1. Resumo............................................................................................................. 3 1.2. Justificativa.................................................................................................. 4
2. Descrição de TDAH........................................................................................... 5
3. Considerações finais.......................................................................................... 8
Referências bibliográficas...................................................................................... 9

Anexo
1. Entrevista.......................................................................................................... 10

1. Resumo

O presente trabalho de pesquisa tem como objetivo conhecer o ambiente escolar de um aluno portador de TDAH (Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade) e a interação do corpo docente com esse aluno. Para a coleta de dados foi realizada entrevista com coordenadora pedagógica Sidineia Pereira, EE Dona Pilar Garcia Vidal, escola regular. Contendo as respostas obtidas faremos uma reflexão sobre as práticas pedagógicas que envolvem o aluno com TDAH.

A inclusão diz respeito a todos os alunos, e não somente a alguns, envolve uma mudança de cultura e de organização da escola para assegurar acesso e participação para todos os alunos que a frequentam regularmente e para aqueles que agora estão em serviço segregado, mas que podem retornar à escola em algum momento no futuro. A inclusão não é a colocação de cada criança individual nas escolas, mas é criar um ambiente onde todos possam desfrutar o acesso e o sucesso no