Responsabilidade Professor Pedagogia

A IMPORTANCIA DO PEDAGOGO Referência Bibliográfica: LIBÂNEO, José Carlos. Pedagogia e Pedagogos, para quê? São Paulo: Cortez, 1999. A importância da Pedagogia como conhecimento científico responsável pela preparação de Pedagogia para lidar com vidas humanas, desenvolve uma postura ética e política comprometida com a melhoria da qualidade de ensino, não apenas nos espaços escolares como também em instituições sociais, formais e não formais. Neste sentido busca maiores conhecimentos dentro de seus

SUMÁRIO introduçao O trabalho que será apresentado foi elaborado para que possa ter uma compreensão do que é pedagogia e o que e ser pedagogo em nossa sociedade, nos dias de hoje este trabalho tem com objetivo de avaliar, mas também mostrar o que realmente significa educação na teoria e na pratica nos mostrando os deveres. E na sala de aula que há uma aproximação entre pedagogo e aluno e essa ligação e que faz a diferença

pedagógicas e experiências escolares. O legado da escola tradicional Na relação professor e aluno, a educação tradicional é magistrocêntrica, ou seja,é centrada no professor e na transmissão dos conhecimentos. O mestre detém o saber e a autoridade, guia um processo de aprendizagem e ainda é um modelo a ser seguido. Já a metodologia, valoriza a aula expositiva, centrada no professor, com exercícios de fixação leituras repetidas e cópias. Com horários e currículos…

FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. Lorenne Everline Monteles Nascimento. Credenciais do autor: Paulo Régis Neves Freire, educador pernambucano, nasceu em 19/9/1921 na cidade do Recife. Foi alfabetizado pela mãe. Com 22 anos de idade, Paulo Freire começa a estudar Direito na Faculdade de Direito do Recife. Como estudioso ativista social e trabalhador cultural, Freire desenvolveu, mais do que uma prática de…

Centro de Filosofia e Educação Curso de Licenciatura em Pedagogia - EAD História da Educação Professora: Maristela Rates Pieroson . Correntes pedagógicas Acadêmicas: Percilia Lima

CEE Coordenadoria de Estágios em Educação CURSO DE PEDAGOGIA ESTÁGIO SUPERVISIONADO RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO Brumado – BA 2013 RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO Brumado - BA 2013 SUMÁRIO Descrição da experiência vivenciada durante o estágio em Educação Infantil 4 Descrição da experiência vivenciada durante o estágio no Ensino Fundamental..........................

autor inicia contextualizando o primeiro momento que se estabeleu um ensino destinado à formação de professores, instituído por São João Batista de La Salle em 1684, em Reims, na França, com o nome de Seminário dos Mestres. Mas somente após a Revolução Francesa começa a se pensar sobre a instrução popular e então dá a criação de Escolas Normais, como instituições encarregadas de preparar professores, universalizando a instrução elementar. A primeira Escola Normal foi proposta pela…

Texto 1 A FORMAÇÃO DO PROFESSOR NA PERSPECTIVA INCLUSIVA: DIÁLOGOS ENTRE A EDUCAÇÃO ESPECIAL E A EDUCAÇÃO DO CAMPO Maria Aparecida Santos Corrêa Barreto1 “[...] A escolha é sua, Deficientes nas ruas, Lutando por escola, terra e dignidade, Uma conquista que deve favorecer toda sociedade”. (F.T.S.- aluna da 1ª. Turma do Curso de Pedagogia da Terra- Paulo Freire-2000) A inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais no ensino regular requer uma revisão conceitual…

Análise crítica da Pedagogia Institucional A pedagogia institucional foi criada há 60 anos, por Fernand Oury, e é uma vertente revolucionária da educação, foi ela a responsável pelo desencadeamento de uma nova forma de ver a cultura e a educação. Ela diversifica o papel dos professores e atribui importância ao sistema educativo. Um aspecto importante dessa pedagogia é o ensino mútuo entre professores e alunos. O professor deve saber utilizar as riquezas do meio para ensinar a ler, escrever e

APARECIDA ANGELA DA MATTA GASPAR Trabalho apresentado à disciplina de Filosofia da Educação e Práxis Educativa da Universidade Lusófona de Humanidade e Tecnologias, para avaliação do Professor Manuel Tavares. ITAPERUNA-RJ 2013 ENTREVISTA 1 – Identificação das linhas estruturantes da Entrevista. 2 – Análise de cada uma delas. 3 – Análise de conteúdo da Entrevista. |Unidade de Significação