História da Educação

A necessidade da formação docente
O autor inicia contextualizando o primeiro momento que se estabeleu um ensino destinado à formação de professores, instituído por São João Batista de La Salle em 1684, em Reims, na França, com o nome de Seminário dos Mestres. Mas somente após a Revolução Francesa começa a se pensar sobre a instrução popular e então dá a criação de Escolas Normais, como instituições encarregadas de preparar professores, universalizando a instrução elementar. A primeira Escola Normal foi proposta pela convenção em 1794, e instalada em Paris em 1795. Nesse momento se dá a distinção entre Escola Normal Superior, para formar professores de nível secundário e a escola normal, também chamada de escola normal primária, preparada para formar professores do ensino primário. se inspiraram nesse modelo países como itália, alemanha, inglaterra e estados unidos no Brasil essa preocupação com o saber popular ocorre após a independência, e a história da formação de professores no país o autor destingui em 6 períodos
Passaram os colégios jesuítas, as aulas régias, e até o curso superior na era colonial não se pensava na formação de professores
(1827-1890)
dispositivo da Lei das Escolas de Primeiras Letras, onde os professores se instruiam através do método do ensino mútuo os professores deverão ser treinados nesse método , às próprias custas, nas capitais das respectivas províncias. Foi a primeira exigência de preparo didático, embora não se faça referência propriamente à questão pedagógica. ( A Pedagogia investiga a natureza das finalidades da educação como processo social e a Didática é umas das disciplinas da Pedagogia. técnica) os professores deveriam ter o domínio daqueles conteúdos que lhes caberia transmitir às crianças, desconsiderando-se o preparo didático-pedagógico.7 anos depois um ato adcional de 1834 determina que a instrução primária fique sob responsabilidade das províncias, e a maioria das províncias, lideradas pelo Rio e Bahia,