Respeito E Autoridade Na Escola

comportamento de alunos do ensino médio de uma escola da rede pública de ensino, localizada na periferia da cidade de Campinas/SP. A maioria dos professores da instituição denomina o comportamento desses alunos como agressivo, portanto, a análise será feita em relação ao aspecto do comportamento agressivo. As dificuldades na escola mencionada são muitas e já começam na estrutura física, o que gera muitas reclamações por parte dos alunos. No geral foi observado que a escola não possuía…

Outro fator importante é não confundir autoridade com ser autoritário, basta explicar para os filhos o motivo de tomarem determinada atitudes e quando tomada devem mantê-la para não confundi-los, para isso é preciso que reflitam antes qual decisão tomar, e mas importante ainda, que um parceiro não desautorize o outro na frente da criança. “A autoridade é conquistada com respeito, posicionamento, valor e determinação. As crianças reconhecem alguém com autoridade e obedecem a voz de…

educando quanto ao respeito de seus saberes, eestimular ,a capacidade de criar, e tornando assim uma troca de saberes. - ENSINAR EXIGE RIGOROSIDADE METÓDICA E ENSINAR EXIGE PESQUISA - ENSINAR EXIGE RESPEITO AOS SABERES DO EDUCANDO Paulo Freire neste tópico apresenta que escolas e professores respeitem seus educandos e sugere que aproveitem a experiência do aluno em seu meio social (aqueles de classes populares) para o ensino dos conteúdos. A prática do ensino exige respeito entre…

investimentos em educadores, visando à inclusão de pessoas surdas na escola regular e na sociedade, a partir da valorização dos mesmos conhecerem a estrutura lingüística da Libras, objetivando uma modificação da visão social, quanto à inclusão escolar, se utilizando de programas sócio-educativos e novas tecnologias para a consolidação de uma escola inclusiva para crianças portadoras de deficiência auditiva, solicitando das autoridades competentes, a defesa do direito de todos a educação,…

INTRODUÇÃO A indisciplina escolar sempre foi um obstáculo no bom andamento pedagógico, as escolas passam por um momento crítico, pois essa situação vem se agravando progressivamente. Ocorrências diárias, dentro e fora das salas de aula refletem na família e em outras instituições da sociedade. A escola é a instituição responsável pelo bom desempenho individual e pela interação dos alunos com os demais grupos. O meio escolar tem vivido dentro do seu cotidiano situações novas, falta de diálogo,

MAGLEIZE CRISTINA DE LIMA CAMPELO FAMÍLIA E ESCOLA: PARCEIRAS NA SUPERAÇÃO DA (IN) DISCIPLINA ESCOLAR Parelhas-RN 2008 MAGLEIZE CRISTINA DE LIMA CAMPELO FAMÍLIA E ESCOLA: PARCEIRAS NA SUPERAÇÃO DA (IN) DISCIPLINA ESCOLAR

tarde retornou ao Brasil. Paulo Freire criticava o sistema tradicional de educação. Por esse motivo elaborou novos métodos de ensino e lançou várias obras literárias com ricos conteúdos para a área de educação A educação fundamentada na ética, respeito e na dignidade foi uma constante preocupação durante a sua vida como educador e político. “ A questão da formação docente ao lado da reflexão sobre a prática educativo-progressiva em favor da autonomia do ser dos educandos e a…

caindo no senso comum, onde pessoas já não se horrorizam com jovens matando dentro das escolas nos Estados Unidos, no Brasil e em outros cantos do mundo, tipos de gangues preconceituosas que agridem negros e homossexuais simplesmente porque são diferentes daquilo que acreditam os agressores. Com base em leituras de artigos e textos encontrados on line, em jornais e revistas, nos depoimentos do dia a dia na escola e ainda em leituras de autores como Tiba, Aquino, Vasconcellos e outros o…

NRE: Cornélio Procópio Professora: Cleuza Luiza dos Santos Vala Escola: Escola Estadual João Turin – Ensino Fundamental Disciplina: Pedagogia Título: Indisciplina: um diálogo entre professores e pais para estabelecer ações pedagógicas e resolver o problema da indisciplina na escola. Orientadora: Ana Lúcia Ferreira Aoyama IES: Universidade Estadual de Londrina Município: São Sebastião da Amoreira – Paraná E-mail : cleuzavala@seed.pr.gov.br Fone: (43) 3265-1648 -2- SUMÁRIO 4

bibliográfico X 5/10/2012 2 horas Escolha do conto X 10/06/2012 2 horas Apresentação em sala X 18/10/2012 20 min Escolha das atividades X X 19/10/2012 3 horas Execução da 1ª fase projeto na escola X 23/10/2012 4 horas Execução da 2ª fase projeto na escola X 10/11/2012 4 horas Execução da 1ª fase projeto na escola X 10/12/2012 4 horas Quadro 1. Representação do cronograma de execução da elaboração do projeto Autor: Valdineia Barreto CRONOGRAMA DE DESEMBOLSO MATERIAIS…