Respeito E Autoridade Na Escola

desenvolvam autonomia de ideais e principalmente uma visão crítica de mundo. Autoridade – sf. 1. Direito ou poder de fazer-se obedecer, de dar ordens, tomar decisões, agir, etc. 2. Aquele que tem esse direito ou poder. 3. fig. Influência, prestígio. Autoritário – adj. relativo a autoridade; que se firma numa autoridade forte, ditatorial; revestido de autoritarismo; dominador; impositivo; a favor do princípio de submissão cega à autoridade. Causas Muito se tem discutido sobre a relação…

CURSO DE PEDAGOGIA – IV PERÍODO ADRIANA CALDAS LIMA ALVES PROJETO DE MONOGRAFIA LIMITES E (IN) DISCIPLINA NA EDUCAÇÃO INFANTIL NA ESCOLA HORIZONTES Imperatriz 2005 ADRIANA CALDAS LIMA ALVES LIMITES E (IN) DISCIPLINA NA EDUCAÇÃO INFANTIL NA ESCOLA HORIZONTES Projeto apresentado a disciplina de Pesquisa Educacional 2 da Faculdade de Educação…

ESCOLA SENAI "Mario Dedini" Matheus Forti do Nascimento Princípios Gerais da Administração Piracicaba-SP 2014 Matheus Forti do Nascimento Princípios Gerais da Administração Projeto apresentado como um dos requisitos da disciplina “Fundamentos da Administração Organizacional”, do Curso Técnico de Qualidade, da Escola SENAI Mario Dedini, orientado pelo Professor Carlos Eduardo Moreira. Piracicaba-SP…

caput do art. 142 especifica sobre as Forças Armadas, que são constituídas pelo Exército, Marinha e Aeronáutica, sendo instituições permanentes e regulares, com organização de regime hierárquico e disciplinar, em que o Presidente da República é a autoridade suprema. Inclusive, as Forças Armadas são destinadas à defesa e garantia da Pátria, para que os poderes constitucionais, a lei, a ordem e os compromissos internacionais possam ser honrados e cumpridos. Como defesa da Pátria,…

Estado é o cérebro da sociedade. Assim sua função é reelaborar e zelar pela moral social: é tarefa do estado organizar a sociedade através de interesses coletivos e sociais e não através de interesses individuais. o ensino de princípios como “...o respeito pela razão, pela moral, pelos ideais e sentimentos que estão na base da moral democrática”A educação e o sistema de ensino deve ser organizados a partir dos valores morais da sociedade com um todo, e por isso para este pensador,…

motivos que considera para analisar a prática pedagógica do professor em relação ao desenvolvimento da autonomia de ser e de saber do educando com que trabalha, fala da necessidade do professor em respeitar o conhecimento que seus educandos trazem para escola, por se tratar de sujeitos sócio-histórico-culturais, transformadores do seumeio. Paulo Freire defende que o professor deve valorizar esse conhecimento, e procurar desenvolvê-lo cada vez mais, assim como a busca por seus direitos. …

(adolescentes; abuso, violência e exploração sexual). 227. § 1º (saúde). 227. § 3º IV (atos infracionais). 227. Caput (direitos). 7º XXIII (aprendizagem). 229 (assistência paterna). 203. I. II. E 227. § 7º (assistência social), 7º XXV, e 208, IV (creche e pré-escola). 228 (inimputabilidade). 14. II (direitos trabalhistas e previdenciários), 24, XV (normas de proteção). 227. § 3º. VI (guarda de órfão ou abandonado). 227, § 3º e 203, I (proteção especial), e 7º, XXXIII (proibição de…

Hannah Arendt, compreender o contexto em que se insere a temática da educação em uma sociedade de massa. Essa sociedade não valoriza o ser humano e a cultura por ele produzida, pois apenas consome. O humanismo pode ser um conceito a ser resgatado pela escola, permitindo o surgimento da autêntica cidadania e do convívio humano digno. O tempo vai passando, e a sociedade em questão da educação se faz presente, importante que todos reflitam sobre os problemas que nela surgem, e pensem em…

Uma nova sociedade baseada na valorização do capital, por isso, Durkheim defendia a ideia segundo a qual: “A ciência devia servir à técnica e esta estava voltada para o progresso da indústria.”. A França foi pioneira no que tange à criação de uma escola primária pública, gratuita, obrigatória, laica (o que é ser laico? È ser neutro sobre questões religiosas) e universal. Tal fato se deu no final do século XIX, foi o culminar dos acontecimentos políticos, sociais e econômicos da época e…

violências nas Escolas As percepções de alunos, pais e membros do corpo técnico-pedagógico de escolas públicas e privadas em 14 capitais brasileiras estão reunidas no livro "Violências nas escolas", o maior e mais completo estudo já feito sobre o assunto na América Latina. A pesquisa foi desenvolvida nas áreas urbanas das capitais dos Estados de Alagoas, Amazonas, Bahia, Ceará, Espírito Santo, Goiás, Mato Grosso, Pará, Pernambuco, Rio Grande do Sul, Rio de Janeiro, Santa Catarina e São Paulo e