Portfolio de matematica

didático-pedagógica muito farta, propiciando atividades didáticas do tipo: fazer trocas, comparar valores, fazer operações, resolver problemas, trabalhar com os números naturais, etc. Tomamos como base as seguintes habilidades, consideradas básicas e essenciais: Reconhecer a representação das diferentes moedas legais em circulação, compreendendo que a função da moeda é mensuração (ato ou efeito de medir o valor das mercadorias); Compreender os diferentes valores das cédulas e moedas; Utilizar o sistema monetário; Conhecer o sistema de trocas equivalentes. Idéias para ensino dos decimais Resolver problemas utilizando a escrita decimal das cédulas ou moedas do sistema monetário brasileiro. Os sistemas monetários costumam ter uma unidade monetária dividida em cem partes iguais, cada uma das quais é um centavo. Apresentando os números com vírgula, relacionados com o real e os centavos de real, o professor favorece o aprendizado das crianças. Os alunos podem se familiarizar com os números com vírgula escrevendo quantias em dinheiro. As quantias em dinheiro ajudam a entender adições e subtrações. Os centavos também ajudam a compreender certas multiplicações. Exemplo: Roberto comprou uma bola por R$ 9,80. Ele deu uma nota de R$ 20,00. Quanto recebeu de troco? PROPOSTA METODOLÓGICA: Esta habilidade pode ser desenvolvida com a proposição de problemas simples envolvendo os valores das cédulas e moedas, em que o estudante é…

EVANDRO RABELO ANO LETIVO DE 2012 PLANO DE CURSO DO 1º ANO DO ENSINO MÉDIO O ensino de Matemática deverá associar os seguintes aspectos: Científico, pois o aluno do Ensino Médio tem condições de compreender a Matemática como ciência estruturada em definições, conceitos e propriedades encadeadas, de modo que cada conceito ou procedimento é construído a partir de estruturas anteriores. OBJETIVO GERAL: Desenvolver o pensar logicamente, relacionando ideias, descobrindo…

contextualização. A resolução de situações-problema e a atividade de investigação matemática são orientações essenciais para ocorrer a aquisição do conhecimento. Mais do que produzir dados, denominar classificações ou identificar símbolos., estar formado para a vida num mundo como o atual, de tão rápidas transformações e de tão difíceis contradições, significa saber se informar, se comunicar, argumentar, compreender e agir, enfrentar problemas de qualquer natureza, participar…

PLANO ANUAL DE ENSINO 2013 Introdução Por que será que devemos ensinar matemática? A matemática é uma ciência que está presente em todos os sistemas educacionais conhecidos. A necessidade cotidiana que o ser humano tem de medir, comparar, quantificar, calcular, analisar, ordenar, decorre do fato de que nós precisamos de pensamentos lógicos e racionais para tentarmos resolver todos os tipos de problemas que enfrentamos em nosso dia-a-dia. Nenhuma língua, nenhuma religião, nenhuma…

Campanha Nacional de Escolas da Comunidade Superintendência Estadual do Rio Grande do Sul – CNEC/ RS Registro PE nº 016/10, aprovado em 26.02.10, terá validade a partir do ano seguinte à sua aprovação, com vigência mínima de 03 anos. Superintendente Edson Sidney de Avila Junior PLANO DE ATIVIDADES 1. Dados de Identificação 1.1. Nome da Unidade: Colégio Cenecista Nossa Senhora dos Anjos 1.2. Município: Gravataí - RS 1.3. Modalidade de Ensino: Educação Infantil 1.4. Âmbito: Formação…

alunos devem aprender quando podem ser utilizadas a adição e a subtração a fim de resolver uma situação-problema sugerida dentro da escola ou até um dilema na vida cotidiana. Em casa ou com amigos, os pequenos já trabalham intuitivamente com noções de mais ou menos, quantias de dinheiro, de coleções de figurinhas, de brinquedos. Para o pesquisador francês Gérard Vergnaud, as crianças começam a desenvolver ideias sobre a adição e a subtração entre os 4 e 6 anos, ou seja, antes mesmo…

Introdução Sempre estudei em escolas públicas, passei por muitas dificuldades, mas sempre tive um sonho em cursar um curso superior. No ano de 2004, terminei o Ensino Médio, fiz o ENEM e ganhei uma bolsa de Ciências Contábeis, na faculdade Luterana de Curitiba, mas na época resolvi me casar e deixar de lado o meu sonho de cursar um curso superior. No ano seguinte comecei a cursar um curso Técnico de Contabilidade, com duração de dois anos, no ano final do meu curso de Contabilidade,…

materiais para o início do 2º semestre e fizeram as compras na lojinha próxima à escola. Leia a tabela com os preços dos objetos vendidos na loja. MATERIAL ESCOLAR VALOR Borracha R$ 2,50 Caderno R$ 12,00 Caixa de lápis de cor R$ 22,50 Cola R$ 3,50 Lápis R$ 2,00 Régua R$ 4,00 (A) Paula comprou um caderno e uma cola. Quanto ela gastou? _____________ (B) Marília comprou uma régua e uma caixa de lápis de cor. Quanto ela gastou? ____________ (C) Ricardo comprou um…

1 PRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO, PESQUISA E EXTENSÃO ÁREA DE CIÊNCIAS TECNOLÓGICAS Curso de Mestrado Profissionalizante em Ensino de Física e de Matemática ANA PAULA MAGALHÃES DE ABREU RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: ENSINAR E APRENDER AS QUATRO OPERAÇÕES COM NÚMEROS INTEIROS NO 7° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Santa Maria, RS 2010 2 ANA PAULA MAGALHÃES DE ABREU RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: ENSINAR E APRENDER AS QUATRO OPERAÇÕES COM NÚMEROS INTEIROS NO 7° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Dissertação…

recuperação da aprendizagem. 2. Avaliação de Matemática A Avaliação da Aprendizagem em Processo contará com instrumentos investigativos da aprendizagem, contendo questões objetivas de múltipla escolha e abertas para todas os anos/séries avaliados. Para a elaboração das provas objetivas de Matemática foram considerados os conhecimentos necessários para o desenvolvimento das situações de aprendizagem propostas para o 1º e 2º semestres deste ano1 e a Matriz de Referência para a…