Resumo do Texto Recordar, Repetir e Elaborar

Resenha “Recordar, repetir e elaborar (nova recomendação sobre a técnica da psicanálise II)”. Freud começa o texto falando das alterações feitas nas técnicas psicanalíticas. Cita a primeira fase, que foi baseado no modelo catártico de Josef Breuer, onde, como citou Freud, ela consistia em “focalizar diretamente o momento em que o sintoma se formava”, onde recordar e libertar-se dessa recordação antes reprimida era o foco da análise, na época. Posteriormente a hipnose, muito utilizada no modelo de catarse, foi abandonada e, consequentemente, mudanças foram feitas no modelo psicanalítico. Nesta fase o analista, através do modelo de associações livres, interpretaria o que o paciente recordou e passaria esse fruto de sua interpretação ao próprio paciente, para que o mesmo entrasse em contato com esse conteúdo antes reprimido. O foco da análise, de focalizar na busca pelo momento em que o sintoma se formava, se mantinha. Por fim, o que Freud chama de técnica sistemática. Nesse último modelo citado o analista deveria abandonar essa tentativa de focar na busca por um momento ou problema específico, se encarregando da análise de qualquer elemento que surja da mente do paciente. O profissional se encarregaria de identificar as resistência, responsáveis pela repressão de memórias, e passar ao paciente, para que ele possa entrar em contato com as mesmas. Na minha opinião, esse modelo sistemático é um verdadeiro modelo de associação livre, pois o paciente não é

Resenha do texto: Recordar, repetir e elaborar. O texto retrata basicamente sobre a importância de levar o paciente a recordar. Com o abandono da hipnose, buscava-se descobrir o que o paciente não recordava procurando interpretar as suas resistências. Posteriormente, o foco era estudar tudo o que se achasse presente no momento, na superfície da mente do paciente, identificando as resistências e tornando-as conscientes ao paciente. Tratava-se então segundo Freud de preencher lacunas…

Integradores Profª . Me. Raquel Gonçalves da Fonseca Resenha Crítica e Associativa Jéssika Tamirys de Oliveira Rocha Patos de Minas, Março de 2015 Resenha Crítica e Associativa O filme Brilho Eterno de uma Mente Sem Lembranças (2004), trata da possibilidade de podermos apagar de nossas memória todas as lembranças indesejáveis, em uma tentativa de mostrar que temos o controle cada vez maior do que queremos sentir ou não. Seja um luto, angústia, dor, ou qualquer…

informações relevantes sobre um texto lido. É um tipo de resumo no qual o leitor tem a liberdade de escrever com as próprias palavras as ideias fundamentais extraídas de um livro, artigo, etc.Possibilita uma melhor organização das notas, constituindo um instrumento muito útil para posteriores consultas. Ele permite: a) identificar as obras; b) conhecer seu conteúdo; c) fazer citações; d) analisar o material; e) elaborar críticas. Todo o trabalho de fichamento é precedido por uma…

....................................... 2.4.2 Fichas de leitura.......................................................................................... 2.4.3 Fluxograma de um texto............................................................................. …

CARLA DIVINÓPOLIS- MG METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO 2013 RESENHA / ALFABTIZAÇÃO Os defensores do método fônico culpam o construtivismo, base dos Parâmetros Curriculares Nacionais, pelos problemas de alfabetização no Brasil, é ate difícil fazer um juízo do que certo ou errado , pois cada um dos textos são fundamentados em variáveis. Os que defendem os método fônico dizendo que países desenvolvidos o adotam porque seria mais eficaz, já os…

adiante esta reflexão. A expressão ato de estudar significa aquilo que se faz para estudar. O ato realizado, concluído no ato de estudar não existe por si só, pois a cada momento novas circunstâncias se oferecem para sua concretização. Portanto, ele só existe na medida em que o exercício do ato é renovado e multiplicado. O dicionário de Francisco Fernandes define estudar, como: “Aplicar a inteligência a, para aprender; dedicar-se à apreciação, análise ou compreensão de; analisar,…

da transferência positiva, que não possui efeito tão inibidor nas instituições, já que ela é encoberta ao invés de revelada (FREUD, 1912). Para Lacan, Freud não hesita em chamar a transferência de amor, nem de identificar a estrutura desse amor como paixão e também não se subtrai de afirmar que não há distinção entre a transferência e o que chamamos de amor. Segundo Ferreira (2004), para Freud a transferência é a reedição da fantasia que se dirige ao analista, quando este pode ocupar…

e seus alvos. A fonte da pulsão é um processo excitatório num órgão, e seu alvo imediato consistem na supressão desse estímulo orgânico” (p.159). O autor salienta que os sintomas das neuroses surgem não apenas das pulsões sexuais normais, mas também das perversas. “Portanto, os sintomas se formam, em parte, às expensas da sexualidade anormal; a neurose é, por assim dizer, o negativo da perversão” (p.157). As pulsões perversas presentes nos psiconeuróticos seriam decorrentes do fato…

Não nos tínhamos tornado a ver desde que estivéramos juntos no colégio, havia isto uns dez anos, de modo que me encheu de satisfação aquele encontro e apertamos as mãos cordialmente. Tínhamos sido grandes amigos em Oxford. Gostaria dele imensamente. Era tão bonito, tão comunicativo, tão cavalheiresco. Neste trecho, os elementos coesivos são: • -me (pronome pessoal oblíquo) – retomando o narrador • dele (fusão da preposição de + pronome pessoal ele) e era (verbo) – retomando Lord…