trabalhos

Bernardes Resenha Desenvolvimento e aprendizagem são assuntos, que dentro das teorias da psicologia, tem sido de muito debate e polêmica. Dando ênfase em dois estudiosos de um lado temos a proposta que o desenvolvimento promove aprendizagem; e com contra partida, propõe que a aprendizagem movimenta o desenvolvimento. Cada uma destas concepções relaciona-se o Construtivismo condizendo que o desenvolvimento é uma parte necessária á aprendizagem, enquanto para a Psicologia histórico-social o que impulsiona o desenvolvimento é a aprendizagem. Diante destas teorias demonstra-se e discute-se as divergências entre elas. Observando-se a situação financeira social da URSS na primeira década do século XX, depara-se com uma sociedade que acaba de sofre uma revolução com consequência há um movimento de reconstrução e mudanças no país, entrando como protagonista o Socialismo. Na reformulações da psicologia e educação visavam a defesa da formação de um homem letrado e de consciência crítica. Nesta época Vigotski percebeu que quando o homem desenvolve-se por crises, busca auxílio a outros homens, logo, promovendo humanização. Para a Psicologia Histórico-Cultural , discorda de Vigotski, mas na visão de outros autores soviéticos ( Leontiev, Vigotski e Luria) tem-se na concepção de que tudo que há de humano no homem provém do seu convívio com a cultura e sociedade. Citando-se a parte concreta, materialística do homem, eles retratam que o trabalho é responsável pela essência…

questões de psicologia e pedagogia; - 1917-1924: retorno a Gomel, após cursar Direito. - leciona (literatura; psicologia; língua russa; lógica) em escolas estaduais/pedagógicos, monta laboratório de psicologia e torna-se líder cultural destacado em Gomel, - começa a escrever Psicologia Pedagógica (1926), -ministra palestra sobre temas psicológicos e pedagógicos, estética, história da arte... -Funda editora e revista literária, pesquisa sobre psicologia da arte, relação estreita com…

longo de seus textos, Vygotsky extrai citações de obras literárias de conhecidos escritores como Tolstoi, Dostoievski, Cita Puchkin, entre outros, a fim de exemplificar ou aprofundar questões de que está tratando teoricamente. Vygotsky também nutria um grande interesse por teatro e este interesse o motivou a elaborar uma análise de Hamlet, de Shakespeare, que foi incorporada a seu livro Psicologia da Arte, publicado na Rússia em 1968. No período de 1918 a 1924, Vygotsky, além de…

FEATI – FACULDADE DE EDUCAÇÃO, ADMINISTRAÇÃO E TECNOLOGIA DE IBAITI MARIA ELIANE DA SILVA RESENHA Ibaiti 2006 MARIA ELIANE DA SILVA RESENHA Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da Faculdade de Educação, Administração e Tecnologia de Ibaiti como requisito parcial á obtenção de nota do 2º bimestre na Disciplina de Psicologia da Educação II, sob orientação da Professora Simone Medeiros Simões do Nascimento. Ibaiti 2006 I – OBRA RESENHISTA: Maria Eliane da Silva. AUTORA:…

Vygotsky nasceu em cinco de novembro de 1896, em Orsha e morreu em junho de 1934 aos 38 anos de tuberculose. De família judaica, desde cedo teve envolvimento com arte em geral, literatura e outros. Após se graduar em historia e filóloga foi professor secundarista em escolas de cidades pequenas, após isso optou pelo curso de direito, mas, não ingressou na carreira. Aos vinte anos já havia publicado quatro resenhas literárias, também atuou em cursos preparatórios e fundou e dirigiu um…

RESENHA DA OBRA: Vygotsky – Uma perspectiva histórico-cultural da educação REGO. Teresa Cristina. Vygotsky: Uma perspectiva histórico-cultural da educação. 15°Ed. Petrópolis: Vozes, 2003. Resenhado por Wélica Cristina Duarte de Oliveira, acadêmica do 3° semestre do curso de Letras, 2011/1, da Universidade do Estado de Mato Grosso, campus universitário de Tangará da Serra. Teresa Cristina Rego é natural de São Paulo - SP, formada em Pedagogia pela PUC de seu estado. Possui Mestrado…

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SÃO PAULO LIGIA PEZZONI AZZARI TÍTULO SÃO PAULO 2014 PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SÃO PAULO LIGIA PEZZONI AZZARI TÍTULO Resenha crítica apresentada à disciplina: Fundamentos Pedagógicos da Aprendizagem: Concepções teóricas, no curso de Pedagogia, da Faculdade de Educação, da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo – PUC/SP como exigência…

2. Introdução O seguinte trabalho tem como objetivo uma breve explanação da vida e das ideias de Lev Semenovich Vygotsky. Iniciaremos com uma biografia que mostrará como sua vida foi marcada pela questão do estudo, sua formação plural, suas influências filosóficas e seus discípulos acadêmicos. Seguiremos com sua reformulação da Psicologia, integrando o homem enquanto resultado genético à sua história e seu meio social. Essa reformulação permite a criação de uma nova metodologia…

filosofia.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=109 O Enigma de Kasper Hauser Kaspar Hauser é um jovem que passou grande parte de sua vida em cativeiro, desconhecendo toda a existência exterior. Quando é solto nas ruas, sem motivo aparente, a sociedade se organiza para ajudá-lo, pois sequer consegue falar ou andar, tornando-se logo uma atração popular. Resenha O Enigma de Kaspar Hauser Trechos do Filme A educação Kaspar e a compreensão do mundo A perplexidade diante…

diversidade e do caráter inconcluso das funções cerebrais. É muito mais correto admitir que o cérebro encerra enormes possibilidades para o aparecimento de novos sistemas. Essa é a principal premissa. (Vigotski, 1930) Não se pode esperar encontrar a fonte da ação livre nos reinos etéreos da mente ou nas profundezas do cérebro. A abordagem idealista dos fenomenologistas é tão infrutífera quanto a abordagem positivista dos naturalistas. Para descobrir as fontes da ação livre é necessário…