Resenha Livro Politica Educacional

Eneida Oto SHIROMA, Maria Célia M. de MORAES, Olinda EVANGELISTA. Política educacional. Rio de Janeiro: DP&A, 2002, 2ª Ed. O livro Política Educacional em questão está dividido em três capítulos que a partir do estudo de documentos nacionais e internacionais descrevem a política educacional no Brasil, de 1930 à década de 1990. As autoras descrevem os termos Política, Estado e Políticas Publicas da seguinte forma: Política: “conjunto de atividades que, de uma forma ou de outra, são imputadas ao Estado moderno capitalista ou dele emanam. O conceito de política encadeou-se, assim ao poder do Estado – ou sociedade política – em atuar, proibir, ordenar, planejar, legislar, intervir, com efeitos vinculadores a um grupo social definido e ao exercício do domínio exclusivo sobre um território e da defesa de suas fronteiras.”(p. 07) Estado: “O Estado é compreendido como produto da razão, ambiência social marcada pela racionalidade.”(p. 08) Políticas Públicas: “Por um lado revelam as características próprias de um Estado submetido aos interesses gerais do capital...Por outro, como o Estado não se define por estar a disposição de uma ou outra classe para seu uso alternativo não pode se desobrigar dos comprometimentos com as distintas forças sociais em confronto.” (p. 08) O primeiro capítulo faz uma retrospectiva histórica a partir da década de 30 até a década de 90 da política educacional brasileira. O segundo capítulo faz um estudo dos documentos elaborados por órgãos

UNIVERSIDADE METODISTA DE PIRACICABA – UNIMEP FACULDADE DE CIÊNCIAS DA SAÚDE – FACIS CURSO DE GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO Yuri de Souza DISCIPLINA: Política Educacional PROFESSOR RESPONSÁVEL: Ida Carneiro Martins PIRACICABA 2014 Ano de implantação, montante de verba e observações da política educacional. Em 1548 obra educativa centrada na catequese, era de responsabilidade da coroa manter o ensino enviando verbas para manutenção e vestimenta dos…

Currículo sem Fronteiras, v.12, n.1, pp. 292-305, Jan/Abr 2012 RESENHA CRÍTICA – POLÍTICAS EDUCACIONAIS: QUESTÕES E DILEMAS Iana Gomes de Lima Graziella Souza dos Santos BALL, Stephen J.; MAINARDES, Jefferson (Orgs.). Políticas educacionais: questões e dilemas. São Paulo: Cortez, 2011. Resumo Esse texto apresenta uma resenha crítica do livro “Políticas educacionais: questões e dilemas”, organizado por Stephen J. Ball e Jefferson Mainardes. O objetivo desse texto é fazer…

TOMASSI Lívia; WARDE Mirian; HADDAD Sérgio. O Banco Mundial e as Políticas Educacionais. 6° edição. São Paulo: Cortez, 200 Após o termino da guerra fria e a segunda guerra mundial o mundo ficou dividido em blocos econômicos desiguais, no qual os Estados Unidos se tornou potencia mundial e passou a explorar as riquezas dos países com o desenvolvimento atrasado. Surge a globalização e o domínio do capital fica concentrado em poucas mãos e o impacto dessa globalização embasada…

RESENHA/ ARTIGO: “POLÍTICA EDUCACIONAL BRASI- LEIRA: LIMITES E PERSPECTIVAS” Autor: Dermeval Saviani (Professor Emérito da Universidade Estadual de Campinas e Coordenador Geral do HISTEDRB) É fato que a política educacional brasileira iniciou-se através das “boas intenções” dos padres jesuítas que aqui chegaram, por volta de 1.500. Porém, podemos perceber, analisando a história, que foram inúmeros os documentos de políticas educacionais que vigoraram no Brasil e, já expresso nos…

RESENHA REGULAÇÃO TRANSNACIONAL DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS: REGULAÇÃO DO SISTEMA OU SISTEMA DE REGULAÇÕES? POR: ÁDILA MOTTA LEITE SEFERIN TEODORO, Antônio. “Os novos modos de Regulação Transnacional das Políticas de Educação: A Regulação pelos Resultados e o papel das Comparações Interacionais”. In: TEODORO, Antônio; JEZINE, Edneide. (Orgs.). Organizações internacionais e modos de regulação das políticas de educação: indicadores e comparações internacionais. Brasília: Liber…

Janela. Avaliação educacional: regulação e emancipação para uma sociologia das políticas avaliativas contemporâneas. 2. Ed. São Paulo: Cortez, 2000. Almerindo Janela Afonso é Doutor em Educação, na área de conhecimento de Sociologia da Educação pela Universidade do Minho (UM), onde exerce funções docentes e de investigação desde 1985, sendo também licenciado em Sociologia pela Universidade de São Paulo, no Brasil. Atualmente é professor auxiliar no Departamento de Sociologia da…

Introdução ao tema O texto apresentado é fruto da reflexão solicitada na disciplina de Política de Educação Profissional no Brasil do curso de Complementação Pedagógica oferecido pelo Governo do Estado de Santa Catarina em 2011 para professores da rede pública de ensino a nível técnico. Os objetivos relacionados abaixo interagem entre si no desenvolvimento do texto, a saber: · Apresentar o conceito de política pública · Apresentar o conceito de educação…

Anhanguera Educacional ANO Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Saúde Coletiva Aula-tema 03: História das Políticas de Saúde no Brasil Atividade deAutodesenvolvimento Trabalho desenvolvido para a disciplina Saúde Coletiva apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade de Autodesenvolvimento,sob orientação do tutor (inserir nome completo). Anhanguera Educacional ANO Resenha Crítica…

2. Qual o objetivo de um portfólio? Ajudar o aluno a desenvolver a habilidade de avaliar o seu trabalho e desempenho levando-o à conscientização da sua responsabilidade na construção do conhecimento. Por meio do portfólio, o aluno tem a oportunidade de refletir sobre a sua aprendizagem e sobre os conhecimentos adquiridos. 3. Qual a estrutura do portfólio da UTA – DIVERSIDADE CULTURAL– FASE 1?    Trabalho EM DUPLAS OU INDIVIDUAL. Nomes dos alunos, número dos RUs, nome do curso, da UTA…