Resenha Movimentos Argumentativos

Imagens e auto-imagens. Petrópolis, RJ, Brasil: Editora Vozes. 250 pp. R$ 19,00 ISBN 85 326 2407-3 Resenhado por Nilton Bueno Fischer Junho 7, 2002 Livro de um educador, com 250 páginas de depoimento reflexivo de um professor, um mestre. A resenha deste instigante livro poderia ser reduzida a esse enunciado simples, direto e também instigador porque estaria carregado de hipóteses, perguntas, dúvidas sobre 'quem é esse mestre que escreve sobre a condição de ser mestre' nestes…

sua vez, um ensaio curto. Obviamente que isso não diz tudo o que há para se dizer sobre esse gênero tão complexo, mas fornece uma informação elementar sobre sua estrutura: trata-se de um texto dissertativo. Enquanto texto essencialmente argumentativo, o valor da argumentação assume papel decisivo na estruturação. Ao contrário do artigo, em que a argumentação baseia-se no próprio conhecimento e sensibilidade do articulista (Beltrão, 1980), a argumentação do ensaio apóia-se em fontes que

pessoal e comercial, artigo jornalístico, conto, poema, bilhete, aula expositiva, reunião de condomínio, receita, bula de remédio, lista de compras, cardápio, instruções de uso, outdoor, texto de orientação comportamental, inquérito policial, resenha, edital de concurso, piada, conversação espontânea, conferência, carta telefônica, bate-papo virtual, aulas virtuais, artigo cientifico, etc. No texto de Camila Padrão percebe-se a presença dos gêneros textuais: artigo jornalístico e texto de

condições de produção do texto: sujeito (autor/leitor), o contexto (imediato/histórico) e o sentido (interação/interpretação); 6) Alteração no sentido das palavras: a metáfora e a metonímia; 7) Os procedimentos argumentativos em um texto 8) O artigo de opinião e o texto crítico (resenha), enquanto gêneros discursivos. BIBLIOGRAFIA Bibliografia Básica FIORIN, José Luiz e PLATÃO, Francisco. (2008). Para entender o texto: leitura e redação. 17. ed. São Paulo: Ática. (Biblioteca…

Conteúdo: Profa. Dra. Roseli F. Lombardi Revisão Textual: Profª. Ms. Silvia Augusta Barros Albert Gêneros Textuais Acadêmico-Científicos Introdução. A Leitura no Ambiente Acadêmico. Como se faz um Fichamento. O Resumo. Como fazer uma Resenha. A Produção Escrita no Ambiente Acadêmico. Questões Gramaticais Relativas ao tema – Regência nominal, Verbal e Crase. Objetivo de Aprendizado • • • • • • • Chegamos à unidade de estudos sobre leitura e produção de…

palavra-chave: Palavra representativa do conteúdo do documento. 2.2 resumo: Apresentação concisa dos pontos relevantes. TIPOS DE RESUMO a) Resumo crítico: Resumo redigido por especialistas com análise crítica de um documento. Também chamado de Resenha. b) Resumo indicativo: Indica apenas os pontos principais do documento, não apresentando dados qualitativos, quantitativos etc. De modo geral, não dispensa a consulta ao original. c) Resumo informativo: Informa ao leitor…

| |desenvolvimento do raciocínio lógico, análise, síntese e construção de textos científicos; | |leitura critica, análise e produção de textos argumentativos; | |domínio das normas da ABNT e utilização na construção do conhecimento científico; | |compreensão ampla e consistente

dados a uma pessoa ou grupo colaborando para desenvolver o seu desempenho no sentido de atingir seus objetivos. Aberto: é direto É obtido através de perguntas e observação Velado: É expressado inconscientemente, através de sua expressão, posição, movimentos e atitude demonstração da reação do ouvinte a estímulos externos. Desvantagens ou reação feedback: como uma crítica, muitas vezes as pessoas reagem defendendo-se, negando a validade dos dados justificam seu comportamento, duvidam dos…

inviabiliza de forma definitiva a velha visão dicotômica ainda presente em muitos manuais de ensino de língua. Esses gêneros também permitem observar a maior integração entre os vários tipos de semioses: signos verbais, sons, imagens e formas em movimento. A linguagem dos novos gêneros torna-se cada vez mais plástica, assemelhando-se a uma coreografia e, no caso das publicidades, por exemplo, nota-se uma tendência a servirem-se de maneira sistemática dos formatos de gêneros prévios para…

.... 91 Aula 39. Redação técnica e descrição objetiva (técnica/científica) ................................ 93 Aula 40. Resumo de texto............................................................................................... 97 Aula 41. Resenha de livro............................................................................................. 100 Aula 42. Carta comercial e mensagem eletrônica ........................................................ 104 Aula 43. Pronomes de…