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trechos originais ou parafraseados de textos na elaboração de nossos textos, criamos uma forma de diálogo: a intertextualidade. Julia Kristeva, inspirada em M. Bakhtin, nos apresenta o conceito de intertextualidade como um processo de elaboração em que todo texto é absorção e transformação de uma multiplicidade de outros textos; se constrói como um mosaico de citações. citações Porém, Porém a intertextualidade não é uma mera cópia de fragmentos; propõe um diálogo que revigora o texto usado como referência. Há um movimento transformador de ideias. Tipos de intertextualidade ƒ A citação ocorre quando transpomos para o nosso texto a ideia de um autor, na íntegra. virá entre aspas, quando for uma citação direta, ou associada a uma reflexão; ƒ A paráfrase permite alusão de um outro texto para reforçar uma mensagem. É permitido alterar algumas expressões para causar efeito poético; ƒ A paródia permite alusão de um outro texto, porém utiliza da ironia para ridicularizá-lo. O movimento literário do modernismo utilizou da paródia para ridicularizar os românticos; Tipos de intertextualidade ƒ A epígrafe í f apresenta t uma d dedicatória di tó i ou referência a alguém; ƒ A tradução de textos em outras línguas também pressupõe a intertextualidade. A intertextualidade pode ser observada quanto ao conteúdo conteúdo, por exemplo exemplo, em matérias jornalísticas que se referem a outras notícias já publicadas; textos que imitam a linguagem bíblica, jurídica ou um estilo de…

textos na elaboração de nossos textos, criamos uma forma de diálogo: a intertextualidade.  Julia Kristeva, inspirada em M. Bakhtin, nos apresenta o conceito de t it d intertextualidade como um processo de elaboração em que todo texto é a absorção e a transformação de uma multiplicidade de outros textos; constróise como um mosaico de citações Porém citações. Porém, a intertextualidade não é uma mera cópia de fragmentos; propõe um diálogo que revigora o texto usado como…

agora, a atividade referente à aula 03. Redija uma resenha do artigo lido. Lembre-se de que resenha é uma análise crítica (Consulte Guia de Estudos II ou MATERIAL DE AULA:ARQUIVO se tiver dúvidas). Máximo de 20 linhas.(1.25) Adjetivos e operadores: A argumentação no humor, Maria Cristina Pelegrino Pereira( 08 lauda), resenha Anderson evangelista de Sá RGM: 063.1868, Acadêmico de letras 3º semestre, CUIABÁ-MT.10/04/2013 No texto adjetivos e operadores: a argumentação no humor, a…

apenas expor a informação, porque qualquer jornalista ao escrever um texto, coloca ali um pouco da sua opinião, levando o leitor a repensar suas opiniões. Muitas ideologias nasceram com a sutileza de um texto, onde nas entrelinhas ditava regras e autoritarismo. 2- Considerando a estrutura de uma resenha crítica (texto 3), informe o que se pede: a) O parágrafo que contém a avaliação/apreciação da obra. Avaliação no primeiro parágrafo e a apreciação no último b) Os elementos…

relações de poder, assim como discutir os aspectos da institucionalização do poder. METODOLOGIA e RECURSOS INSTRUCIONAIS Apresentação dos textos base pela professora com base na bibliografia indicada para cada tema Estimulação à escrita crítica, Ensaios argumentativos: estimular a habilidade de articulação entre teoria e prática CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. Poder e discursos. 2. Poder e Corpo. 3. Poder e segregação. 4. Estruturas de Poder. 5. Discursos de Poder. 6. Biopoder.…

outros. Mikhail Bakhtin1 1 BAKHTIN, Mikhail. Marxismo e filosofia da linguagem. São Paulo: Hucitec, 2004, p.113. RESUMO FABRINO, A. M. J. O lugar dos lugares – a escrita argumentativa na universidade. 2008. 240 f. Tese (Doutorado) – Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2008. O presente trabalho tem o objetivo de mostrar como os lugares (topoï) podem ser uma eficaz ferramenta no ensino de procedimentos argumentativos.…

textos orais e escritos, não apenas como veículo de comunicação, mas como ação e interação social. Nosso conteúdo abordará os seguintes itens: Primeiro bimestre: 1) Texto e contexto: conhecimento linguístico, conhecimento enciclopédico ou conhecimento de mundo e conhecimento interacional. 2) Texto e contexto, contextualização na escrita. 3) Intertextualidade. 4) As informações implícitas (pressuposto e subentendido). 5) As condições de produção do…

diferentes, na mesma posição ou em posições variadas); Ritmo: movimento dado principalmente pela alternância regular de sílabas fortes (tônicas) e fracas (átonas), pela repetição de consoante ou consoantes similares (aliteração), pela repetição de uma mesma vogal (assonância), pela repetição de palavras e versos, pelo refrão, pelas rimas. Jogo de palavras: uso de trocadilhos(repetição de termos semelhantes ou iguais, com significados deferentes), onomatopéias( palavras ou frases…

contexto: conhecimento linguístico, conhecimento enciclopédico ou conhecimento de mundo, conhecimento interacional;..........4 UNIDADE 2: Texto e contexto, contextualização na escrita; .............................8 UNIDADE 3: Intertextualidade;.........................................................................13 UNIDADE 4: As informações implícitas: pressuposto e subentendido;............19 UNIDADE 5: As condições de produção do texto: sujeito (autor/leitor), o…

língua, por meio de textos orais e escritos, não apenas como veículo de comunicação, mas como ação e interação social. Nosso conteúdo abordará os seguintes itens: Primeiro bimestre: 1) Texto e contexto: conhecimento linguístico, conhecimento enciclopédico ou conhecimento de mundo e conhecimento interacional. 2) Texto e contexto, contextualização na escrita. 3) Intertextualidade. 4) As informações implícitas (pressuposto e subentendido). 5) As condições de…