RESENHA DOS DOCUMENTÁRIOS “PRO DIA NASCER FELIZ” E “CONTEMPORÂNEO” EM DIÁLOGO COM O TEXTO “ABORDAGEM SÓCIO-CULTURAL”

CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E NATURAIS – CCHN CURSO DE GRADUAÇÃO EM GEOGRAFIA RESENHA DOS DOCUMENTÁRIOS “PRO DIA NASCER FELIZ” E “CONTEMPORÂNEO” EM DIÁLOGO COM O TEXTO “ABORDAGEM SÓCIO-CULTURAL” VICTOR SEADI LIMA MARQUES VITÓRIA 2015 O documentário “pro dia nascer feliz” trata da dura realidade da educação brasileira mostrando fatos reais que retratam problemas enfrentados atualmente pelo sistema educacional em vários aspectos. Estabelecer um diálogo entre este documentário, a abordagem sócio-cultural de Mizukami e a tragetória de Paulo Freire relatada noutro documentário, o contemporâneo, é a proposta solicitada e que cumprir-se-á nos parágrafos ulteriores. Pro dia nascer feliz começa expondo o caso de uma escola pública nordestina sem a mínima estrutura, com verba basilar ínfima, profissionais desmotivados por isso e pela baixa remuneração e, consequentemente, alunos completamente desinteressados. O que chama atenção neste caso é uma aluna que, por mais que as condições educacionais as quais ela está submetida sejam precárias, sua determinação e força de vontade permanecem afloradas. A menina não falta aula, dedica-se às obrigações estudantis e mantém-se esperançosa em meio a essa situação caótica. Neste contexto, é interessante a ressalva sobre o que retrata contemporâneo, o documentário da trajetória de Freire, bem como a abordagem sócio-cultural de Mizukami, quando ressaltam que Freire acredita e prega a possibilidade de mudança, tanto em referência…

UFES – UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO CCHN – CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E NATURAIS DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO PROFESSORA: CAROLINE CORRÊA POR: MAYARA PERINNI Resenha: “Pro dia nascer feliz”, “Paulo Freire contemporâneo” e “Abordagem sócio-cultural”. Fazendo uma pequena análise dos conteúdos, denota-se que em suas particularidades eles se assemelham de certa forma, no documentário “Pro dia nascer feliz”, é feita uma análise da educação brasileira, pontuando diferentes…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO NORTE DO PARANÁ – UENP PLANO DE ENSINO DE DISCIPLINA Campus: Cornélio Procópio Centro: CCHE Curso: Pedagogia Modalidade: Disciplina: ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGOGICO – ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL NA ESCOLA E EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES Código: Série: 3ªB Turno: vespertino. Carga horária semanal: 02 Carga horária total: 72 Teórica: 68 Prática: 14 (X ) Obrigatória ( ) Optativa Número de alunos por turma: Docente responsável: Luiz Antonio de Oliveira EMENTA: Pesquisa…

seriada editada pelo Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social (PPGAS) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Visa à publicação de artigos, ensaios, notas de pesquisa e resenhas, inéditos ou não, de autoria preferencialmente dos professores e estudantes de pós-graduação do PPGAS. Copy Left Reprodução autorizada desde que citada a fonte e autores. Free for reproduction for non-commercial purposes, as long as the source is cited. Antropologia em primeira mão /…

dominiopublico.gov.br/download/texto/me4663.pdf CARL ROGERS (semana do dia 27/04 ­ todas as turmas) Coleção Educadores MEC http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/me4665.pdf DESENVOLVIMENTO ATÍPICO (turmas B, D e O dia 18/05)  Skliar, C. (2001). Seis perguntas sobre a questão da inclusão ou de como acabar de uma vez por todas com as velhas ­ e novas ­ fronteiras em educação. Pro­posições, pp. 11­21.…

de necessidades educacionais especiais encontram dificuldades para a compreensão e a execução das propostas e temas apresentados pelo professor e não se envolvem facilmente com eles. Percebemos, também, certa resistência por parte dos alunos às atividades de compreensão de textos imagéticos e às atividades em que se propõe estabelecer reflexões e conexões entre a Arte Contemporânea e a História da Arte. 14 Tal resistência pôde ser constatada pelo repetido questionamento: “E…

dinâmica do atendimento pedagógico especializado. A Liberdade da Vida Cultural No mundo atual, em que opções políticas, religiosas, sociais e ideológicas as mais delicadas se nos impõem, a cultura já não é apenas um meio de chegar à liberdade, porém, uma arma a utilizar na preservação dela. Cultuemo-nos, portanto. Pensar em liberdade, sem ter cultura, é como querer voar, tendo apenas condições para arrastar-se. Bibliografia Barber, B. (1995). Jihad vs. McWorld. New York:…

como combater a disciplina Estudos Sociais e a desvalorização da Historia, os currículos fragmentados, a formação de professores em Licenciaturas Curtas e os conteúdos dos livros didáticos difundidos naquele momento, A produção acadêmica e as publicações sobre ensino de Historia se ampliaram, assim como muitas problematizações relevantes sobre Ensino e Historia, por diferentes agentes e instituições, procurando responder a questões emergentes nesse campo de analise. Na construção da…

escolas de enfermagem a responder a tal demanda. No entanto, para isso torna-se necessária uma reflexão sobre o ensino e a pesquisa da História da Enfermagem Brasileira. Neste sentido, pretendo evidenciar neste “trabalho esperançoso” (FREIRE, 1992), as implicações do conhecimento histórico para a enfermagem. As divergências passadas e presentes entre os historiadores são apresentadas em linhas muito gerais, de modo a não obscurecer o propósito deste trabalho, qual seja, o de…

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO PROLAM – PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM INTERAÇÃO DA AMÉRICA LATINA Produção Simbólica e Construção do Real no Documentário Contemporâneo: Nem Tudo é Verdade!” Cases: Brasil e Bolívia LUIZ CARLOS PEREIRA LUCENA São Paulo 2007 1 LUIZ CARLOS PEREIRA LUCENA Produção Simbólica e Construção do Real no Documentário Contemporâneo: Nem Tudo é Verdade!” Cases: Brasil e Bolívia Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Integração…