Resenha Do Texto Teoria Construtivista

Ao elaborar a teoria psicogenética, Piaget procurou mostrar quais as mudanças qualitativas por quais passa a criança, desde o estágio inicial de uma inteligência prática (período sensório-motor), até o pensamento formal, lógico-dedutivo, a partir da adolescência. A adaptação do sujeito vai ocorrendo, de maneira que é necessário investigar. Para que esta adaptação se torne abrangente, é necessário investigar como esses conhecimentos são adquiridos. Este questionamento é o interesse…

Didático do Aluno 3 Plano da Disciplina 1. Carga horária: 68 aulas Agosto a dezembro de 2014 2. Ementa: A dupla articulação da linguagem. Arbitrariedade e iconicidade. Semiótica e Linguística. Teorias linguísticas modernas. As teorias enunciativas. As teorias discursivas. As teorias pragmáticas. Aquisição e processamento da linguagem. Linguística e ensino. 3. Objetivo Geral: Estudar a evolução da ciência linguística, principalmente do século XX, observando as semelhanças…

Universidade Federal de Uberlândia Instituto de Economia Bacharelado em Relações Internacionais Introdução aos Estudos de Relações Internacionais Resenha dos Textos: MINGST, Karen A. Princípios de Relações Internacionais. Rio de Janeiro: Elsevier, 2009, cap. 2, 4,5. DIEZ, Thomas; BODE, Ingvild; COSTA, Aleksandra Fernandes da – Key Concepts in International Relations. SAGE Publications, 2011, cap. 1, p. 6-9. Em “Princípios de Relações Internacionais”, Karen A. Mingst analisa conquista e

Educação Polo: Franca Estudante:Liliano Rafael de Almeida Teoria de Piaget ¹Embora seja antiga a concepção filosófica de que o conhecimento humano é uma construção do próprio homem, tanto coletiva como individual, neste século, Piaget se apresenta como o pioneiro do enfoque construtivista à cognição humana. Suas propostas configuram uma teoria construtivista do desenvolvimento cognitivo humano. Com importantes trabalhos na década de 20, apenas na…

Resenha do Texto: Viajando na Fronteira. Brandão, Carlos Rodrigues A educação como cultura/Viajando na fronteira, Campinas, SP, Mercado das Letras, 2002. Carlos Rodrigues Brandão nasceu em Goiás onde foi professor universitário de 1967 a 1975. Mestre em Antropologia Social pela UnB, doutor em Ciências Sociais pela USP e livre-docente pela Unicamp, trabalha atualmente no programa de Pós Graduação em Educação da UFG e no Doutorado em Ambiente e Sociedade, também…

RESENHISTA: Fabiana de Andrade Curso de Pedagogia RESENHA CRÍTICA DO ARTIGO: AVALIAÇÃO ESCOLAR COMO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTO Autores do artigo: Édina Souza de Melo e Wagner Gonçalves Bastos Disponível em: http://www.fcc.org.br/pesquisa/actions.actionsEdicoes.BuscaUnica.do?codigo=1735&tp_caderno=1 O artigo em questão trata do tema avaliação dentro da perspectiva construtivista, que coloca o aluno como construtor do seu próprio saber e o professor como mediador desse saber

Resenha 1. Referencia Bibliográfica GOULART, Íris Barbosa, Piaget: experiência básica para utilização pelo professor, 20ed, Petrópolis:Vozes,2003. 2. Credenciais da autora Iris Barbosa Goulart é pedagoga e psicóloga, tendo Mestrado e Doutorado em Psicologia. É estudiosa da teoria piagetiana desde meados da década de 60, tendo tido a oportunidade de conviver com discípulos do mestre suíço e já ministrou cursos e escreveu vários textos sobre a temática do desenvolvimento…

de aula um ambiente de discussão e construção de um novo conhecimento em que a interação aluno –professor é a base do processo de aprendizagem.A construção de conhecimento é compartilhada professor e aluno. 4 Epistemologia Epistemologia ou teoria do conhecimento é a crítica, estudo ou tratado do conhecimento da ciência, ou ainda, o estudo filosófico da origem, natureza e limites do conhecimento. 5 O que é conhecimento? conhecimento é a capacidade, adquirida por alguém, de…

UNIVERSIDADE DO VALE DO ITAJAÍ – UNIVALI Centro de ciências sociais e jurídicas - cejurps campus balnério camboriú cURSO DE DIREITO RESENHA DO TEXTO A CIÊNCIA JURÍDICA CAP. II ELAINE GRANADO DEMSKI ECHELI Balneário Camboriú, 03 de Dezembro de 2014 UNIVERSIDADE DO VALE DO ITAJAÍ

RESENHA DO TEXTO: “UMA POSSIBILIDADE DE INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA: NO PROCESSO DIALÉTICO DE MEDIAÇÃO ENTRE O SUJEITO QUE APRENDE E O OBJETO DO CONHECIMENTO” Belo Horizonte, 2008 O texto “Uma Possibilidade de Intervenção Psicopedagógica no processo dialético de mediação entre o sujeito que aprende e o objeto do conhecimento”, de Lídia Lágua de Oliveira, trata do papel do educador e do psicopedagogo no desenvolvimento e na interação da criança com o saber, no qual a mesma, em certo