Resenha Do Texto O Lugar Do Professor Na Pós Modernidade

Gestão e Cuidado – notas introdutórias1 1. Introdução: Este texto concatena as reflexões preliminares sobre as ênfases “Gestão, Processos de Subjetivação e Instituições” e “Cuidado, Processos Psicossociais e Saúde”. Trata-­‐se de um registro inicial, provisório, aberto a acréscimos, questionamentos e

Centro Universitário de Patos de Minas Patos de Minas, fevereiro de 2014 1 Professores de Linguagem e Comunicação Centro Universitário de Patos de Minas 2 Caros alunos, A disciplina Linguagem e Comunicação consta da grade curricular do curso escolhido por vocês. Isso mereceria algumas justificativas acadêmicas, mas não queremos nos dirigir a vocês como ―professores de português‖. Dirigimo-nos a vocês como facilitadores no aprimoramento de suas habilidades…

Anexo II - Acompanhamento de Atividades – TCC 33 Anexo III - Ficha de Avaliação 34 Apresentação Na sociedade produtiva atual, o mercado de trabalho exige profissionais capacitados para enfrentar os desafios da pós-modernidade e para adaptar-se à flexibilidade, característica de nosso tempo. Tendo em vista estas condições, a Faculdade de Ciências da Administração de Garanhuns (FAGA), mantida pela Autarquia do Ensino Superior de Garanhuns (AESGA),…

Boa- MT Água Boa-MT 2013 1- LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO Este trabalho tem como intuito compreender a História enquanto disciplina escolar e ciência e com base neste objetivo buscamos fazer uma retrospectiva da história do ensino de História no Brasil, bem como conhecer suas bases de formação, demonstrando que com o ensino da História se constrói a cidadania. E com esta finalidade, faremos um estudo comparado dos seguintes textos: História do ensino de História no Brasil:…

7. Tipos de texto..................................................................................................... 16 Aula 8. Tipos de texto (cont.) ......................................................................................... 18 Aula 9. Parágrafo como unidade de composição ........................................................... 20 Aulas 10. Texto descritivo (Descrição) .......................................................................... 23 Aula 11. Texto…

Leitura e formação do leitor 61 2 Produção de textos 70 3 Competências e habilidades 71 4 Reflexão linguística 83 5 Reflexão sobre a literatura 92 6 Os conteúdos por série/ano: progressão curricular 116 7 Avaliação em Língua Portuguesa e Literatura 118 Portos de passagem 3 Do discurso para a prática 140 4 Quais são os conteúdos curriculares de Língua Espanhola e de Língua Inglesa? 164 6 Avaliação formativa 169 7 O professor como interlocutor mais…

Moreira “O RESFRIADO DA PSIQUIATRIA”: A DEPRESSÃO SOB O PONTO DE VISTA ANALÍTICO-COMPORTAMENTAL . . . . 65 Luciene Aparecida Souza Silva Moraes IDENTIDADE DO ADOLESCENTE NA CONTEMPORANEIDADE: CONTRIBUIÇÕES DA ESCOLA . . . . . . . . . . 86 Resenha de livro João Bosco dos Santos Baring & Victor Barão Freire Vieira CORPOS NA CIDADE: UMA ABORDAGEM PSICANALÍTICA DA VIOLÊNCIA URBANA EM SÃO PAULO . . . . . 99 Normas para Publicação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .…

Associação Brasileira de Literatura Comparada A Revista Brasileira de Literatura Comparada (ISSN- 0103-6963) é uma publicação semestral da Associação Brasileira de Literatura Comparada (Abralic), entidade civil de caráter cultural que congrega professores universitários, pesquisadores e estudiosos de Literatura Compa­rada, fundada em Porto Alegre, em 1986. Todos os direitos reservados. Nenhuma parte desta revista poderá ser reproduzida ou transmitida, sejam quais forem os meios…

Helena Alem (IFBA) Nilton Mullet Pereira (UFRGS) Olívia Morais de Medeiros Neta (IFRN) Renilson Rosa Ribeiro (UFMT) Robson William Potier (UnP) Ronaldo Cardoso Alves (UNESP) Tatyana de Amaral Maia (USS) Wicliffe de Andrade Costa (UFRN) Grupo Focal – Professores do Ensino Médio da Rede Pública Antônia Geíza Costa Bizerra Sumara Leide da Silva Verbena Nidiane de Moura Ribeiro Victor Gabriel Campêlo Assunção Leitura Crítica Andréa Ferreira Delgado (UFSC) Sônia Regina Miranda (UFJF) Revisão…

...............................................23 Capítulo 3. Elaboração de textos filosóficos................................................................31 3.1 Leitura de textos filosóficos...........................................................................31 3.2 Leitura crítica.................................................................................................32 3.3 Como fazer um texto................................................................................