TRABALHORESENHACRITICA

FACULDADE DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA – ÁREA 1 CURSO ENGENHARIA CIVIL ELLISMÊNIA BEZERRA DA SILVA RESENHA CRÍTICA: A IDENTIDADE CULTURAL NA PÓS-MODERNIDADE Salvador-BA, 2013. ELLISMÊNIA BEZERRA DA SILVA RESENHA CRÍTICA: A IDENTIDADE CULTURAL NA PÓS-MODERNIDADE Resenha Crítica apresentada como requisito parcial da disciplina Ciências Humanas e Sociais, da Faculdade de Ciência e Tecnologia – Área 1. Orientador: Profº MSc. Paulo Pereira. Salvador-BA, 2013. SUMÁRIO 01 Identificação da obra e do autor..................................................... 02 Apresentação.................................................................................. 03 1 Apresentação da obra e do autor HALL, S. A Identidade Cultural Na Pós-Modernidade. Tradução: Tomaz Tadeu Silva e Guacira Lopes Louro. 11ª ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2011,104 p. A presente obra foi, brilhantemente, escrita por Stuart Hall, professor da Open University da Inglaterra, que nasceu em 03 de fevereiro de 1932 em Kingston, Jamaica, e teve grande parte de seu trabalho desenvolvido no Reino Unido, cujas contribuições foram inestimáveis aos estudos modernos sobre as temáticas: cultura, meios de comunicação e debate político. Esse pesquisador ingressou suas atividades acadêmicas no Merton College, Universidade de Oxford, onde obteve destaque e desempenhou estudos em nível de mestrado. Também, foi um dos fundadores do Centre…

ENFERMAGEM CARLOS PEREIRA MARTINS RESENHA DO LIVRO MODERNIDADE LÍQUIDA LAGES- SC 2015 CARLOS PEREIRA MARTINS RESENHA DO LIVRO MODERNIDADE LÍQUIDA Trabalho apresentado ao Centro Universitário UNIFACVEST como parte dos requisitos para avaliação da disciplina de Filosofia, da turma 1503I . Prof. ME. Ricardo Leone Martins LAGES- SC 2015…

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM DIREITO PENAL E PROCESSUAL PENAL PROFESSORA MSc. ASSISLENE BARROS DA MOTA DISCIPLINA: METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR Agosto - 2014 UNIDADE I TEXTO 1: A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO NO ÂMBITO DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR. SEVERINO, Antonio Joaquim. A pesquisa na universidade. Faculdade de Educação, São Paulo : USP, 2002. INTRODUÇÃO No Brasil tem sido tradição ver as Universidades e as IES como lugar privilegiado de…

além das que envolvem concepções de tempo histórico e das oposições entre modernidade e pós-modernidade, o autor demonstra que ainda é possível um pensamento crítico e um esforço reflexivo. No primeiro capítulo, o autor traz a “história da história”, analisando desde a metafísica até a pós-modernidade. A preocupação dos historiadores com a “humanidade universal” e o “sentido histórico” pautam sua análise. Ele quer discutir a passagem modernidade/pós-modernidade e suas…

RESENHA A educação no terceiro milênio. Marcelo Ortiz Gomes O texto parte do pressuposto que a educação só pode ser entendida a partir de um determinado contexto histórico. Afirmando a necessidade de inovação, ousadia, e imaginação na construção de uma nova educação que condiga com este terceiro milênio. Para isso o autor busca definir características sociais, políticas e econômicas da nossa época. E a partir das necessidades e…

RESENHA Territórios Alternativos ROGÉRIO HAESBAERT Editora Contexto/Eduff,2002 Há autores e textos que atravessam o tempo e as tendências com o poder do testemunho e da criatividade a um só tempo críticos, engajados e independentes. Rogério Haesbaert e seu novo livro servem de exemplo. Trata-se de uma coletânea na qual o autor, professor do Departamento de Geografia, da Universidade Federal Fluminense, onde leciona e orienta nos Cursos de Graduação e Pós-Graduação em Geografia,…

com as orientações dos PCN do ensino médio em relação ao ensino de arte: propiciar ao aluno a compreensão da dinâmica sociocultural da arte na vida humana, pois é através dessa compreensão que o sentido cultural da arte se revela. Ao produzir, apreciar e contextualizar a arte na história e na sociedade, o aluno atravessa saberes que “podem favorecer a formação da identidade e de uma nova cidadania do jovem que se educa na escola de Ensino Médio, fecundando uma consciência de uma…

redirectUrl=%2Fensaios%2FFichamento-Identidade-Cultural-Na-Pos-Modernidade%2F467598.html&from=essayhttps://www.youtube.com/watch?v=Au3Am2SSMEwhttp://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-07072006000100021Texto & Contexto - Enfermagem Print version ISSN 0104-0707 Texto contexto - enferm. vol.15 no.1 Florianópolis Jan./Mar. 2006 http://dx.doi.org/10.1590/S0104-07072006000100021 ARTIGO ORIGINAL RESENHA Resenha de: Elisabeth Teixeira Doutora em…

Seminário Integrador III – Contextos e Organização Escolar RESENHA CRÍTICA FABRIS, Elí T. Henn. A escola contemporânea: um espaço de convivência? PPGEDU / UNISINOS GT: Educação Fundamental / n.13. Elí Terezinha Henn Fabris é graduada em Pedagogia Administração Escolar e Orientação Educacional pela Universidade de Passo Fundo (1979), especialização em Métodos e Técnicas de Ensino pela Universidade de Santa Cruz do Sul (1982), Mestrado (1999) e Doutorado (2005) em Educação pela…

Resenha do livro Cultura de Consumo, de Featherstone FEATHERSTONE, MIKE; SIMÕES, Julio Assis (Trad.). Cultura de consumo e pós modernismo. São Paulo: Studio Nobel, 1995, capítulos I e II. Mike Featherstone é professor de Sociologia e Comunicação pela Universidade de Nottingham Trent (Inglaterra) e editor do jornal Teoria, Cultura e Sociedade. É autor de vários livros que versam, principalmente, sobre os tópicos Globalização, Identidade, Pós- modernismo e Cultura de Consumo. A respeito…