Resenha Do Texto Iniciação à Sociologia

JURÍDICA: DESENVOLVIMENTO E APRESENTAÇÃO 10 2 MONOGRAFIA JURÍDICA 10 2.1 Estruturação da monografia/ Normas da ABNT 11 2.2 Estrutura recomendada 11 2.2.1 Elementos pré-textuais 12 2.2.2 Elementos textuais 20 2.2.2.1 Citações no texto 35 2.2.3 Elementos pós-textuais 36 CAPÍTULO 3 APRESENTAÇÃO GRÁFICA DA MONOGRAFIA JURÍDICA 38 3 PADRÕES E NORMAS GERAIS 39 CAPÍTULO 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS 44 4 COMENTÁRIOS E LEITURA COMPLEMENTAR 45 REFERÊNCIAS 45…

POSSÍVEL PARA O ENRIQUECIMENTO DO ATO DE ENSINAR NA ESCOLA 12 2.4 UMA ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR DO ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL 13 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS 15 REFERÊNCIAS 16 3 1 INTRODUÇÃO Esta resenha falará sobre o estudo da matemática e ciências naturais no ensino fundamental: um convite á interdisciplinaridade. Será feito um passeio a historia da matemática e a da ciência. Será possível entender como surgiram os números, como…

.............................................................15 REFERENCIAS..........................................................................................................16 1 INTRODUÇÃO O presente trabalho foi feito com uma analise do texto, ”Da rotina à flexibilidade: Análise das características do fordismo fora da industria,(Alexandre Barbosa Fraga)” buscou abordar temas sobre as mudanças nos modelos de produção e mercados de trabalhos e como o trabalhador passou a encarar…

PLANO DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA Objetivos gerais: * Desenvolver a capacidade de uso da linguagem oral e escrita em situações múltiplas ampliando a compreensão, a interpretação e a analise dos diversos textos existentes na sociedade, respeitando as variedades lingüísticas e tendo a leitura como fonte de informação e ampliação de seu conhecimento. * Desenvolver a capacidade critica e as habilidades de produção espontânea, procurando avançar em suas hipóteses sobre leitura…

pesquisa e, também, para aprimorar seu desempenho discursivo em geral. A metodologia foi a de seqüências didáticas segundo as propostas da Escola de Genebra (Schneuwly, Dolz, Pasquier) voltadas para o fornecimento de informações sobre o gênero resenha crítica em uma abordagem discursiva, e, especificamente, sobre os procedimentos argumentativos. Apresenta-se a fundamentação teórica com base no interacionismo sócio-discursivo, o relato da aplicação e a análise das produções do…

60 80 60 Núcleo Estruturante Língua Portuguesa e Literatura Inglês Espanhol Arte Educação Física Geografia História Filosofia Sociologia Matemática Física Química Biologia Subtotal de carga-­‐horária do núcleo estruturante Núcleo Articulador Informática Segurança do Trabalho Gestão…

livros) LAPLANTINE, F. Aprender Antropologia. São Paulo: Brasiliense, 2007. (6 livros) WOLKMER, A.C. História do Direito no Brasil. Rio de Janeiro: Forense, 2003. Literatura e Interpretação de Texto Ementa Leitura ativa, crítica e analítica de textos. Planejamento e produção de resenha, resumos, textos técnicos pertinentes ao curso. Qualidade e ruídos na linguagem. Argumentação. Subsídios gramaticais necessários ao bom desempenho linguístico. Bibliografia Básica (1 livro)…

Hora Núcleo Fundamental aula Língua Portuguesa 4 80 60 Matemática 4 80 60 Subtotal de carga-horária do núcleo fundamental 8 0 0 0 160 120 Núcleo Articulador Informática 3 60 45 Filosofia, Ciência e Tecnologia 2 40 30 Sociologia do Trabalho 2 40 30 Qualidade de Vida e Trabalho 2 40 30 Gestão e Empreendedorismo 2 40 30 Desenho 2 40 30 Refrigeração Básica 4 80 60 Segurança no trabalho 2 40 30 Subtotal de carga-horária do núcleo…

profissional e académico da Docência Universitária. Um expressivo número de pessoas teve importância singular para a conclusão desse trabalho. A listagem de seus nomes em sinal de agradecimento seria, além de cansativo para os leitores desse texto, uma tarefa que para mim se apresenta como de difícil realização. No momento em que concluo o trabalho, minha memória pode trair minhas intenções e minha gratidão. Por isso, os agradecimentos que aqui estão explicitados…

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169 História . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223 Sociologia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 284 Filosofia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .