Resenha Do Ii Capitulo Avaliação Educacional Escolar Para

subgrupos: (1) Ensino-aprendizagem de línguas, (2) Teorias de gênero e (3) Formação de professores. Com o presente tema, privilegia-se o lugar dos gêneros na ação pedagógica de ensino/aprendizagem de línguas (LE e LM: leitura, produção textual, avaliação e elaboração de material didático, etc.), reunindo substanciais experiências e reflexões de pesquisa de estudiosos de várias instituições brasileiras. Espera-se que esses trabalhos possam subsidiar atividades de professores de língua…

(modelo - ANEXO G); . RESUMO EM LÍNGUA VERNÁCULA (modelo - ANEXO H); 6 . RESUMO EM LÍNGUA ESTRANGEIRA (modelo - ANEXO I); . LISTA DE ILUSTRAÇÕES, TABELAS ou SÍMBOLOS (modelo - ANEXO J); . SUMÁRIO (modelo - ANEXO L); . DIGITAÇÃO DE INÍCIO DE CAPÍTULO (modelo - ANEXO M); . TERMO DE RESPONSABILIDADE (modelo – ANEXO N); . MODELO DE ERRATA ( ANEXO O) 3.2.1.1 FOLHA DE ROSTO A Folha de Rosto, elemento obrigatório, é praticamente a repetição da Capa, no entanto contém detalhes…

estudados de forma integrada, perpassados por questões ligadas aos aspectos éticos, de transparência, de inovação e de sustentabilidade. Isso possibilitará aos autores dos textos didáticos e aos estudantes a construção holística de determinado tema. II. Atividades Acadêmicas Articuladas ao Ensino – envolvendo discentes em práticas de pesquisa e extensão, com o objetivo de despertar nestes, atitudes de investigação, de reflexão, de análise crítica e de prospecção de soluções…

sujeito (autor/leitor), o contexto (imediato/histórico) e o sentido (interação/interpretação); 6) Alteração no sentido das palavras: a metáfora e a metonímia; 7) Os procedimentos argumentativos em um texto 8) O artigo de opinião e o texto crítico (resenha), enquanto gêneros discursivos. Bibliografia Básica FIORIN, José Luiz e PLATÃO, Francisco. (2008). Para entender o texto: leitura e redação. 17. ed. São Paulo: Ática. _____. (2006). Lições de texto: leitura e redação. 5. ed.…

idioma como um sistema formal que manifesta social, cultural e historicamente a vida dos sujeitos inseridos em contextos dinâmicos e contraditórios. Para que a aquisição sistemática deste organismo linguístico possa ocorrer também em um ambiente escolar, é importante que o(a) aluno(a) seja imerso(a) em diferentes realidades linguísticas e que experimente as variadas possibilidades textuais que mais adequadamente atendem às exigências sociais e aos seus próprios estilos e necessidades.…

encadeamento lógico. Uma disciplina é parte de uma estratégia de aprendizado. Outras recomendações: Participar das aulas práticas (quando houver) com extrema dedicação, já que elas auxiliam a fixação dos conhecimentos e desenvolver a sensibilidade na avaliação dos instrumentos de engenharia, além da capacidade criativa. Utilizar sempre que possível os recursos de informática para agilizar as informações e facilitar o armazenamento das mesmas. É fundamental que o estudante tenha…

..........8 2.1 MONOGRAFIA...............................................................................................8 2.2 RESUMO .......................................................................................................9 2.3 RESENHA....................................................................................................10 2.4 RELATÓRIO ................................................................................................12 2.5 ARTIGO CIENTÍFICO .......

3.3.2 Anexos ................................................................................................ 24 3.3.3 Apêndices ........................................................................................... 24 SEÇÃO II - MONOGRAFIA - NBR 14724/05 ...................................... 25 4 DEFINIÇÃO ........................................................................................ 25 5 ESTRUTURA ............................................

professores recorrem e se apropriam de recursos disponíveis em materiais curriculares e diante do pouco conhecimento existente a respeito de crenças docentes explicitadas nesse contexto, a linha adotada nesta pesquisa para a interpretação de crenças educacionais foi constituída por um método indireto, orientado à interação do professor com o livro didático no ensino de logaritmos e trigonometria. O conceito de crenças foi fundamentado no campo da Educação Matemática, com base nos estudos…

tecnologia educacional e educação profissional. São Paulo: SENAC, 2002. 6 5 LEITE, Ligia Silva; POCHO, Claudia Lopes et al. Tecnologia educacional: descubra suas possibilidades na sala de aula. Petrópolis: Vozes, 2003. 6 11 PAIS, Luiz Carlos. Educação escolar e as tecnologias da informática. Belo Horizonte: Autêntica, 2002. 6 6 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR CASTELLS, Manuel. A sociedade em rede. São Paulo: Paz e Terra, 2000. 2 4 LITWIN, Edith. Tecnologia educacional:…