Resenha Do Capitulo Cultura Organizacional

Bieging, Raul Busarello e Vania Ribas Ulbricht Capítulo 1 Os usos pedagógicos das tecnologias digitais no currículo escolar: implicações na formação de professores ........................................................................................ 16 Alaim Souza Neto e Geovana Mendonça Lunardi Mendes Capítulo 2 A educação a distância e as novas tecnologias na formação inicial de professores ....... 33 Maria Angelica Penatti Pipitone Capítulo 3 Educação Colaborativa em Redes…

a abordagem da gestão de pessoas na atualidade deve assumir perfil de valorização do ser humano por ser humano, e não, tê-lo como simples recurso. Tendo isso como base, desenvolver uma cultura de valorização se revela indispensável para o bom desempenho das atividades e elevação da produtividade organizacional, primordial para a satisfação dos objetivos tanto das organizações quanto das pessoas que nela trabalham, e de seus clientes. O contato com a teoria produzida sobre Capital…

eleitoral” (Diário Catarinense, 2/9/2002, p.8). 116 LUA NOVA Nº 57— 2002 aumento do número de processos nos tribunais6. A judicialização é tomada como um processo objetivo utilizado para defender propostas de mudança na organização do Judiciário ou na cultura jurídica, considerada defasada face às novas necessidades sociais7. Essa expansão pode ser interpretada em sentido sistêmico, em que a judicialização implicaria risco de perda das diferenciações funcionais entre os subsistemas…

|11 | | |Resumo………………………………………………………………………… |13 | | |Resenha………………………………………………………………………... |15 | | |Artigo…………………………………………………………………………...

..... 17 1.6 RESUMO .............................................................. 17 1.6.1 Resumo Indicativo ................................................ 18 1.6.2 Resumo Crítico ..................................................... 18 1.6.3 Resenha................................................................ 18 2 ESTRUTURA DOS TRABALHOS .......................... 19 2.1 ELEMENTOS EXTERNOS ........................................ 19 2.1.1 Capa .............................................

como parte das atividades que integram o processo de ensino­aprendizagem. Tais trabalhos são as monogr afias, os relatór ios de estudo, os relatór ios das pr áticas de ensino, os r elatór ios de estágio, os r esumos de capítulos ou de livr os, as r esenhas e outros, que sintetizam posições e opiniões encontradas em outros textos ou pesquisas. Ao contrário das dissertações [mestrado], teses [doutorado] e ensaios, que são exemplos de monografias…

Professor (...), como parte dos requisitos para o curso Tecnologia em Processos Gerenciais ou TI. FORMOSA – GO 2013 SUMÁRIO “O sumário, segundo Viegas (1999), não deve ser confundido com o índice. O sumário é a indicação dos títulos dos capítulos, das seções, dos itens, subitens e anexos ao trabalho. Devem estar dispostos na ordem em que se encontram no texto. O sumário mostra a estruturação do trabalho. É recomendado para qualquer trabalho, independente do tamanho.” “O…

Ciências" de Boaventura de Sousa Santos A resenha desta obra será feita da seguinte maneira: inicialmente farei um resumo abrangendo os três pontos centrais da obra (“O paradigma dominante”, “A crise do paradigma dominante”, “O paradigma emergente”), posteriormente, irei expor considerações críticas. Saliento que os dois primeiros capítulos serão tratados com maiores detalhes na parte do resumo. Deixarei para analisar e esclarecer o terceiro capítulo na parte crítica deste trabalho,…

Deve ser adotado o seguinte padrão: • Título de capítulos: impressos em letra maiúscula, negrito, fonte tamanho 14, sem parágrafo, utilizando-se algarismos arábicos. • Os itens (partes secundárias): devem ser impressos com a primeira letra das palavras principais em maiúscula, negrito, fonte tamanho 12. • A partir do 3º nível devem ser impressos com a primeira letra maiúscula e demais minúsculas (mesmo que contenha várias palavras). • Todos os capítulos devem ser iniciados em páginas…

Resenha - Introdução ao pensamento complexo Morin, Edgar (1990). Lisboa: Instituto Piaget. 2ª ed., 177 p. ISBN: 972-8245-82-3. Do original Introduction à la pensée complexe, Paris: ESF éditeur, 1990. |Edmundo Inácio Júnior |Daniel Durante Pereira Alves | |Doutorando, eijunior@ige.unicamp.br |Prof. Assistente Doutor, ddurante@ige.unicamp.br | |Departamento de