Resenha Do Capitulo A Escola Metódica Dita Positivista

93 125 RESENHAS Luzes e sombras: a ação da maçonaria brasileira (1870-1910) Por Fernando Antonio Peres Coroa de glória, lágrimas de sangue: a rebelião dos escravos de Demerara em 1823 Por Surya Aaronovich Pombo de Barros 169 177 Destino das letras: história, educação e escrita epistolar Por Eliane Marta Teixeira Lopes 183 DOSSIÊ: O PÚBLICO E O PRIVADO NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA 189 Apresentação Libânia Nacif Xavier 191 A construção da escola pública no Rio de

as da psicopatologia hermenêutico-sintética de Carl Gustav Jung (1875-1961) e da psicopatologia fenomeno-estrutural de Eugène Minkowski (1885-1972). Os conceitos fundamentais desses autores guardam uma semelhança essencial, apesar de pertencerem a escolas de pensamento diferentes; todavia, suas teorizações caminham paralelamente no sentido de uma formulação psicopatológica “psicorganodinâmica” muito parecida em seus princípios mais essenciais. A solução antimecanicista, anti-atomicista e…

não era o capitalismo como sistema econômico ou modo de produção. Era, sim, o capitalismo enquanto “espírito”, isto é, cultura — a cultura capitalista moderna, como tantas vezes ele irá dizer —, o capitalismo vivenciado pelas pessoas na condução metódica da vida de todo dia. Noutras palavras, o “espírito” do capitalismo como conduta de vida: Lebensführung. Para começo de conversa: o mínimo que esperamos desta nova edição em português é deixar assentado de uma vez por todas que Weber nos…

desaparecimento do regime municipal. Essa organização obedece à evolução dos processos culturais que analisa, sem fazer uso de marcos cronológicos, mas promovendo encadeamentos sob uma lógica cultural. Como podemos perceber pelos títulos dos capítulos, muitas das questões presentes em seu livro refletem uma série de fenômenos ocorridos no século XIX, tais como os acontecimentos decorrentes da Revolução Francesa, a busca por novos territórios, a ascensão do poder político da…

sociology of music, rationalization of music ix ÍNDICE Introdução 3 Capítulo 1 – O ponto de partida: definição do problema e métodos de abordagem 23 1. A pergunta que não quer calar: “Por que só no ocidente?” 2. As bases empíricas 3. O conceito de história da arte 4. A “volição artística” 5. Os problemas fundamentais de toda a racionalização da música 6. Helmholtz e Weber: dissonâncias 23 28 30 36 49 55 Capítulo 2 – Tema e desenvolvimento 73 Parte 1 – Os “fatos fundamentais” e…

esta habilidade a aprendizagem não ocorre e o conhecimento não é adquirido. O bom é saber que a capacidade de estudar pode ser aprimorada. Segundo Teixeira (2005, p.?) “o ofício de aluno é aprendido [...] no dia- a- dia, [...] dentro e fora da escola, na infância e na adolescência, bem como por toda vida”. 1.1 O ESTUDANTE1 Segundo Bastos e Keller (1998) os estudantes universitários chegam as salas de aula com três tipos de imaturidade: a) imaturidade cultural, aliada a gritante…

obtém adicionando duas imagens parciais. Não se pode obter um conhecimento real dos fatos humanos reunindo resultados parciais e deformantes de uma sociologia coisificante e psicologista com aqueles de uma história política ou bem simplesmente positivista. O conhecimento concreto não é a soma, mas a síntese de abstrações justificadas. No caso a que nos referimos, as abstrações não sendo justificadas, sua síntese era impossível. Não se trata, pois de reunir os resultados da sociologia e…

história Notas Bibliografia Créditos das imagens Agradecimentos “O contato e o hábito de Tlön desintegraram este mundo. Encantada com seu rigor, a humanidade esquece e torna a esquecer que é um rigor de enxadristas, não de anjos. Já penetrou nas escolas o (conjetural) ‘idioma primitivo’ de Tlön; o estudo de sua história harmoniosa (e cheia de episódios comoventes) já obliterou a que presidiu minha infância; nas memórias um passado fictício já ocupa o lugar de outro, do qual nada…

realidade. Essa certeza que temos está baseada na ideia de que a psicologia contribui, com sua leitura, para dar visibilidade a uma dimensão do real muitas vezes pouco percebida ou considerada: a dimensão psicológica ou do sujeito. O livro apresenta capítulos organizados em três partes: Parte 1 • Apresentando a psicologia: são conteúdos teóricos da psicologia: seu objeto, sua história, a questão da saúde mental (tema central do campo) e a relação da Psicologia com outras áreas. Parte 2 •…

popular e folkcomunicação . . . . 382 6 Escolas e autores do pensamento comunicacional 387 6.1 Alguns pais fundadores europeus do pensamento comunicacional.................. 389 6.1.1 KarlMarx................. 390 6.1.2 ÉmileDurkheim ............. 390 6.1.3 MaxWeber ................ 391 6.1.4 AlexisTocqueville . . . . . . . . . . . . 393 6.1.5 GabrielTarde ............... 394 6.1.6 FerdinandTönnies ............ 396 6.2 A Escola de Chicago e o Interaccionismo…