Resenha De Didatica Ensino Superior

.............. 6 3. OS GÊNEROS DE TEXTOS: RESUMO E RESENHA ......................................... 7 3.1. Resumo ........................................................................................................................ 7 3.2. Resenha ....................................................................................................................... 7 3.3. Esquema Explicativo de como Elaborar uma Resenha .......................................... 7 …

Didática do Ensino da Contabilidade ESTRATÉGIAS DE ENSINO E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM CONTABILIDADE Prof. Dr. Ivam Ricardo Peleias Mestrandos: AFONSO CELSO BUOSI TOBIAS AMAURI GONÇALVES DE OLIVEIRA ESTRATÉGIAS DE ENSINO E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM CONTABILIDADE AGENDA • • • • • • • • • • 1. Tema de pesquisa 2. Objetivo 3. Questão de pesquisa 4. Introdução ao tema de pesquisa 5. Estratégias de Ensino 6. Estratégias de Avaliação da Aprendizagem 6.1. Modalidades de…

Artigo apresentado no I Seminário de Interdisciplinaridade do Centro Superior de Ensino do Amapá - CEAP- Macapá-AP - 27 Jan. 2010. INTEGRAÇÃO EM BLOCO DE DISCIPLINAS COMO ALTERNATIVA PARA IMPLEMENTAÇÃO DE ESTRATÉGIAS INTERDISCIPLINARES Alexandre Gomes Galindo1 Fernando da Costa Ribeiro2 Márcia Cristiane da Silva3 Resumo O paradigma moderno, sob os fundamentos da concepção de mundo cartesiano-mecanicistadeterminista, por mais que tenha possibilitado grande produção de…

DEMO, Pedro. Pesquisa: princípio científico e educativo. São Paulo: Cortez, 1997. Osmar Júnior1 1Acadêmico do Curso de Licenciatura em Geografia pela Universidade Estadual do Piauí – UESPI – Campus: Rio Marataoan, Barras – PI Resenha Pedro Demo é graduado em Filosofia e possui doutorado em Sociologia. É professor titular aposentado da Universidade de Brasília (UnB), Departamento de Sociologia. Professor Emérito. Fez pós-doutorado na UCLA/Los Angeles. Tem experiência na área de Política

nas seções a seguir discriminadas, o candidato deve fazer uma introdução contando sua trajetória pessoal e acadêmica, incluindo sua formação, a sua escolha profissional, a direção dada à sua carreira, as linhas de atuação escolhidas, atividades de ensino e extensão universitária, suas realizações, seus objetivos, seus planos para o desenvolvimento de sua carreira de professor e de pesquisador, e como isso se situa no seu planejamento de vida. Essa é uma forma de dar à Comissão…

nas seções a seguir discriminadas, o candidato deve fazer uma introdução contando sua trajetória pessoal e acadêmica, incluindo sua formação, a sua escolha profissional, a direção dada à sua carreira, as linhas de atuação escolhidas, atividades de ensino e extensão universitária, suas realizações, seus objetivos, seus planos para o desenvolvimento de sua carreira de professor e de pesquisador, e como isso se situa no seu planejamento de vida. Essa é uma forma de dar à Comissão Julgadora…

que você entendeu sobre cada uma delas. Capacidade de pesquisa: O hábito de pesquisa enriquece o repertório na medida em que dispõe o maior acesso ao conhecimento, ou seja, o professor aprende mais sobre os assuntos contribuindo para a qualidade do ensino e da aprendizagem e mantêm-se atualizado. Elaboração própria: Criar e recriar o conhecimento, ou seja, ensinar o aluno a utilizar do seu próprio conhecimento sobre determinados assuntos para não ficar copiando e decorando. O professor…

(BOURDIEU, 1991), mas também influenciar as as representações que um grupo todo tem do processo de ensino e aprendizagem. ( CELI & ROCA,2009 p.) Celi & Roca sugerema importância de sequencia didáticas para com o trabalho de reescrita nas escolas, e também diz que: “É importante investigar as concepções de linguagem e o nível de letramento do professor, que está a frente do processo de ensino e aprendizagem, e de que forma essas reflexões repercutem nos procedimentos…

Resenha crítica Referências bibliográficas BARROS, Eliana Merlin Deganutti de. “O letramento como atividade de apropriação dos gêneros textuais”. Disponível em: www.periodicos.ufgd.edu.br/ index.php/ Raido/article/view/797/807, p.1-19 GOULARTE, Raquel da Silva. “Interação, interacionismos: situando o interacionismo sociodiscursivo”. Disponível em: http://jararaca.ufsm.br/ websites/l&c/ download/Artigos10/raquel.pdf.pdf, p. 1- 15. Credenciais das autoras Eliana Merlin Deganutti de Barros

consta da resenha do livro Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à pratica educativa de Paulo Freire. A referida obra consta de três capítulos que revelam o que é preciso para ensinar. Nesta resenha trabalharemos o capítulo I, intitulado Não há docência sem discência. A obra completa tem 141 páginas. FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à pratica educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. ( Coleção leitura). I. APRESENTAÇÃO Nesta resenha…