Resenha De Didatica Ensino Superior

RESENHA PONTUSCHKA, N. N.; PAGANELLI, T. I; CACETE, N.H. Para Ensinar e Aprender Geografia. São Paulo: Ed. Cortez, 2007.383p. Francisco Otavio Landim Neto Mestrando pelo Programa de Pós-Graduação em Geografia da Universidade Federal do Ceará – UFC. Rua Papi Junior, 1240. Cep: 60430-230 Apt.102. Rodolfo Teófilo, Fortaleza, Ceará. E-mail: otaviogeo@oi.com.br O livro resenhado, denominado “Para Ensinar e Aprender Geografia”, é de autoria de três pesquisadoras do ensino de Geografia: a…

no ensino superior e quais os benefícios que essa disciplina oferece na vida acadêmica do aluno, uma vez que, observa-se que alunos recém chegados a Universidade têm dificuldades ou desconhecem regras básicas de elaboração de trabalhos científicos. Objetiva-se com esse estudo conhecer os vários tipos de metodologias usadas pelos acadêmicos no nível superior, identificar a importância da metodologia adotada pelas Instituições para o desenvolvimento das praticas acadêmicas e didáticas no…

Resenha Crítica: A Avaliação da Aprendizagem como Processo interativo: Um Desafio para o Educador BARBOSA. A. R. Jane; A Avaliação da Aprendizagem como Processo Interativo: Um Desafio para o Educador. Disponível em:< http://cursos.unipampa.edu.br/cursos/progesus/files/2011/04/BARBOSA-JRA. Avalia%25C3%25A7%25C3%25A3odaaprendizagemcomoprocessointerativo.pdf>. Acesso em 04 de Dezembro de 2014. Doutora em Filosofia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2005); Mestre em…

BÁSICA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES Resenha apresentado como requisito parcial para avaliação da disciplina Componente Curricular: pesquisa e prática pedagógica do Curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade do Estado da Bahia- UNEB/Campus XI Orientadora: Dr. Lucimeire Lobo SERRINHA 2014 Pimenta, Selma Garrido, De professores pesquisa e Didáticas: politicas publicas, diretrizes e…

Resenha A autora, Marilda Aparecida Behrens é pedagoga pela UFPR, mestre e doutora em Educação pela PUC-SP. Atua há trinta anos na formação de professores universitários, na graduação em pedagogia e nas licenciaturas. Leciona no Mestrado em Educação da PUC do Paraná nas disciplinas Paradigmas Contemporâneos na Educação Superior e Docência na Universidade. Na graduação em Pedagogia atua nas disciplinas de Didática e Prática de Ensino. Especialista em Metodologia do Ensino Superior, lidera

PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO - PPGE DOUTORADO EM EDUCAÇÃO Resenha da Obra A Educação que ainda é possível: Ensaios sobre uma cultura para Educação, escrita por José Gimeno Sacristán. Márcio Leite de Bessa Goiânia - GO Fev/2013 Márcio Leite de Bessa Resenha da Obra A Educação que ainda é possível: Ensaios sobre uma cultura para Educação, escrita por José Gimeno Sacristán. Resenha Crítica apresentada à disciplina de Questões…

tentação de transmitir verbalmente as diferentes estruturas textuais. De acordo com a pesquisadora em didática, cabe a todo professor permitir que as crianças adquiram os comportamentos do leitor e do escritor pela participação em situações práticas e não "por meras verbalizações". Ensinar a produzir textos nessa perspectiva prevê abordar três aspectos principais: a construção das condições didáticas, a revisão e a criação de um percurso de autoria, como se pode ver a seguir. O…

A Formação dos Professores do Século XXI Philippe Perreneud Crise dos Paradigmas da Educação Superior Pedro Demo RESENHA Por: Walyson Joselyo Alves da Conceição As nossas universidades, estereótipos que correspondem a um misto de obsolescência e ineficiência, não têm condição real de constituir-se vanguarda do desenvolvimento, lugar privilegiado para a sociedade discutir, ensaiar e realizar seu futuro. Com exceções, a universidade incorpora proposta falida, cuja revisão deveria…

Miguel A. O ensino universitário. Seu cenário e seus protagonistas. Porto Alegre: Artmed, 2004. p. 105-143. 2. Dados do autor O pedagogo e psicólogo espanhol Miguel Ángel Zabalza Beraza formou-se nos anos 70 pela Universidade Complutense de Madri, onde trabalhou como professor. Desde o início dos anos 80, permanece ligado à Faculdade de Ciências da Educação da Universidade de Santiago de Compostela, na qual exerceu diversas funções administrativas. Especialista em…

Resenha - Capítulos 1 e 2 de "A Cabeça Bem-Feita" - Edgar Morin Aluno: Thiago Fernandes Martini Pequeno - Pós Graduação META/UnPProf. Carlos Alberto Moysés - Didática do Ensino Superior Apresentação Neste trecho inicial de sua obra "A Cabeça Bem-Feita", o autor francês trata de apresentar uma problemática que atinge muitos campos do conhecimento ocidental atual, em especial o daeducação. Citando Lichnerowicz, Morin coloca que há uma "proporção demasiado grande deespecialistas", ao passo