Estratégia de ensino e avaliação de aprendizagem em contabilidade

Didática do Ensino da Contabilidade

ESTRATÉGIAS DE ENSINO E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM CONTABILIDADE
Prof. Dr. Ivam Ricardo Peleias Mestrandos: AFONSO CELSO BUOSI TOBIAS AMAURI GONÇALVES DE OLIVEIRA

ESTRATÉGIAS DE ENSINO E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM CONTABILIDADE

AGENDA
• • • • • • • • • • 1. Tema de pesquisa 2. Objetivo 3. Questão de pesquisa 4. Introdução ao tema de pesquisa 5. Estratégias de Ensino 6. Estratégias de Avaliação da Aprendizagem 6.1. Modalidades de Avaliação 6.2. Tipos de Avaliação 7. Recursos utilizáveis no ensino de Contabilidade 8. Considerações finais
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1. Tema de Pesquisa

Estratégias de ensino e avaliação da aprendizagem em Contabilidade

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2. Objetivo

Identificar as estratégias de ensino e avaliação da aprendizagem em Contabilidade

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3. Questão de Pesquisa

Quais são as estratégias ativas para o ensino e avaliação da aprendizagem em Contabilidade?

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4. Introdução ao Tema de Pesquisa
O ensino de qualidade deve promover a aprendizagem permitindo ao aluno a construção dos conhecimentos/aprendizagens significativas, de forma que transforme-os em habilidades e competências para a sua atuação profissional (SLOMSKI, et al. 2010, p.162).

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O ensino pode ser pautado em quatro pilares (DELORS, 1998 apud PEREIRA, 2009):

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Experiência Concreta (sentir) X Conceituação Abstrata (pensar)
Experimentação Ativa (fazer) X Observação Reflexiva (observar)
(CHAPMAN, 2008)

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PETRUCCI, BATISTON, 2006
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5. Estratégias de ensino
As estratégias de ensino identificadas no ensino da Contabilidade (PETRUCCI, BATISTON, 2006) são:
• aula expositiva • excursões e visitas • dissertação ou resumo • seminário • jogo de empresas • palestras • método do caso • aulas orientadas • escritório, laboratório ou empresa modelo • ensino à distância • ensino individualizado • ensino em pequenos grupos
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No entanto, de acordo com Anastasiou e Alves (2008, p. 86105) ainda temos como estratégias de