Resenha Curriculo Cultura E Sociedade

RESENHA CRÍTICA FISCHER, Ernst. A Necessidade da Arte. Rio de Janeiro: Zahar, 1983. Filósofo austríaco (1899-1953). Membro destacado do Partido Comunista foi ministro de Educação, por sua oposição a invasão da Checoslováquia, foi expulso do partido em 1969. Foi um teórico marxista da estética, escreveu La necesidad del arte; e En busca de la realidad, 1966-1968). Considera-se como ele mesmo se define um: “... ‘Eu’ curioso e faminto de mundo...” (FISCHER, 1987, p.13). Para o Pintor Mondrian, a

integrante do meio em que vivem e faz pensar nas alternativas para soluções dos problemas ambientais e ajudar a manter os recursos para as futuras gerações. Reportar a seriedade desta temática e a sua importância para a construção de uma sociedade mais sustentável com boas práticas ambientais, torna-se necessário lutarmos pela inclusão dos conteúdos relacionados ao meio ambiente com um grau de importância relevante para a humanidade. A qualidade de ensino é constituída na…

Sumário geral tem como objetivo facilitar a consulta do conteúdo da Revista Serviço Social & Sociedade e também dos Cadernos ABESS objetivando atender os estudantes, os professores e os profissionais. Aqui estão relacionados todos os artigos, entrevistas, resenhas etc. dessas importantes publicações até hoje. |SERVIÇO SOCIAL & SOCIEDADE Nº 1 - 1979 | |Editorial · Pela prática dos direitos sociais -…

ESTADO DE MATO GROSSO ESCOLA ESTADUAL “12 DE OUTUBRO” PROJETO: África, cultura afro- brasileira. Elaboração: PROFESSORES: Eleziel Beijamim da Silva Leite Rozilene Barbosa Diretora: Márcia Novakc da Silva Coordenadora: Rachel de Carvalho Neves Assentamento: Nova Esperança – Comunidade Agrovila, 2014. PROJETO: ÁFRICA, CULTURA AFRO-BRASILEIRA PROBLEMA: As professoras às vezes possibilitam que as crianças ouçam e cantem diferentes tipos de músicas, propondo brincadeiras com

conclusão do Bimestre . CUIABÁ-MT 2012 Introdução A educação no Brasil, assim como em grande número de países, começa pela família. Pois mesmo não tendo um currículo nacional, é, normalmente, no âmbito família que ocorrem os primeiros incentivos educacionais. E tal prática está assegurada pelo artigo 2º da Leis de Diretrizes e Bases: “A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade

pode acabar tornando-se restrito, segundo Oliveira (2003), “O livro didático tornou-se a bíblia dos professores”. Para tanto, surgem às linguagens midiáticas, que para Morduchowicz (2004) apud Zancheta (2005): Nos dias de hoje, a análise da cultura midiática encontra fôlego, revigorada pelo consumo no mundo globalizado e conseqüente diversificação dos produtos culturais. Em termos mais próximos da Educação, são comuns abordagens acerca das práticas midiáticas juvenis: o que…

abrangendo o ensino fundamental na modalidade regular e EJA. Em termos de infraestrutura, a escola conta com biblioteca – que fica fechada no noturno, com acesso apenas ao corpo docente, sala de informática, pátio coberto e salas relativamente amplas. O currículo da EJA não contempla atividades da educação física. Segundo a professora, outras estagiárias trabalharam atividades da educação física e os estudantes gostaram, apesar disso, ela não trabalha atividades corporais. Na turma estão…

Resenha: O que é Educação Física Acadêmica: Mesquita Sampaio Fevereiro/2014 O autor fala na Educação Física que era totalmente adestradora, pois visava a força moral pela obediência. Foi

RESENHA LORENZETTI, L. DELIZOICOV, D. Alfabetização científica no contexto das séries iniciais ENSAIO: Pesquisa em educação em ciências – VOL 3, N1. Junho 2001. O Artigo analisado é um apanhado de vários autores sobre ensino de ciências nas Séries Iniciais da educação fundamental. Uma recuperação bibliográfica dos estudos desenvolvidos sobre o tema, ou seja, trabalhos esses produzidos em vários países e que giram em torno da alfabetização científica. O Artigo está composto de…

Ensino de História no Brasil desde a ditadura de 1964-1984. Ele discute as mudanças, permanências, conquistas e perdas na história da disciplina. Destaca a importância da cultura escolar, a necessária continuidade da escola como instituição e o diálogo com formas não escolares de ensino. Palavras-chave: ensino de História; cultura escolar; formas não escolares de ensino. Abstract This article analyzes traditions of debate about the teaching of history in Brazil since the 1964-1984…