Resenha Cultura De Massa E Cultura Popular Eclea Bosi

(Sumário Apresentação 7 Carla Bassanezi Pinsky O livro Fontes históricas como fonte 9 Maria de Lourdes Janotti FONTES DOCUMENTAIS Uso e mau uso dos arquivos 23 Carlos Bacellar FONTES ARQUEOLÓGICAS Os historiadores e a cultura material 81 Pedro Paulo Funari FONTES IMPRESSAS História dos, nos e por meio dos periódicos Tânia Regina de Luca 111 FONTES ORAIS Histórias dentro da História 155 Verena Albertí \ r FONTES BIOGRÁFICAS…

falta de recursos financeiros, que apesar das cotas mensais, são insuficientes, para o tamanho da Instituição. As manifestações artísticas de nossos alunos são incentivadas e respeitadas em suas singularidades. Procuramos relacionar suas produções à cultura local, que tem relevância, tanto quanto, às de níveis estaduais, 10 nacionais ou internacionais. Salientando que em Ibiporã há riqueza artística em esculturas sacras, do artista Henrique Aragão, que aqui reside e é reconhecido…

Vitória - Espírito Santo - Brasil Tel.: +55 (27) 4009-7852 - E-mail: edufes@ufes.br Homepage: http://www.edufes.ufes.br Reitor | Reinaldo Centoducatte Vice-Reitora | Ethel Leonor Noia Maciel Superintendente de Cultura e Comunicação | Ruth de Cássia dos Reis Secretário de Cultura | Rogério Borges de Oliveira Coordenador da Edufes | Washington Romão dos Santos Conselho Editorial Agda Felipe Silva Gonçalves, Cleonara Maria Schwartz, Eneida Maria Souza Mendonça, Gilvan Ventura da…

na estruturação de planejamentos, currículos e ações na sala de aula e na escola. Dessa forma, este estudo se justifica uma vez que busca se aproximar do ensino de música na escola, entendendo-o como parte da cultura escolar. Palavras-chave: ensino de música na escola, livro didático, cultura escolar. O interesse pelo tema O presente trabalho consiste no meu projeto de dissertação de mestrado, em desenvolvimento. Pensar acerca do ensino de música na/para a escola tem sido recorrente na…

muitas das políticas públicas implantadas desconsideram a figura e constituição do profissional da educação em consonância com transformações sociais, para Julia “a cultura escolar não pode ser estudada sem a análise precisa das relações conflituosas ou pacíficas que ela mantém, a cada período de sua história, com o conjunto das culturas que lhes são contemporâneas” (JULIA, 2001:10), ou ainda para Nóvoa: [...] hoje sabemos que não é possível reduzir a vida escolar às dimensões…

pela força bruta, inclusive estatal, numa continuidade dinástica dentro da classe dos proprietários. Pois nenhuma revolução social modificou radicalmente a composição das elites econômicas e políticas interrompendo suas linhagens. Nenhuma revolta popular vitoriosa sacudiu suficientemente as desigualdades consolidadas ao fio dos séculos, efetuando rupturas, senão perenes em termos econômicos, ao menos capazes de estremecer o edifício social e suas certezas culturais. Em vez disso, o…

Centro de Orientação e Seleção Psicotécnica (COESP) Centro de Orientação Familiar (COFAM) Centro de Orientação Infantil Centro de Orientação Médico-Psicopedagógica (COMPP) Centro de Pesquisas e Orientação Educacionais da Secretaria de Educação e Cultura do Estado do Rio Grande do Sul (CPOE) Centro de Psicodrama de Brasília (CPB) Centro de Psicologia Aplicada (CENPA) Centro de Psicologia Aplicada (CEPA) Centro de Psicologia da Pessoa (CPP) Centro de Saúde Mental Oswaldo Camargo (CSMOC) Centro Dom