Resenha Crítica do artigo “A formação continuada de professores universitários e as tecnologias digitais” publicado pela revista Educar, Curitiba, n. 37, p. 153-169, maio/ago. 2010. Editora UFPR.

Faculdade Franssinetti do Recife Pós-Graduação em Perícia e Auditoria Ambiental Disciplina: Didática do Ensino Superior Resenha Crítica do artigo “A formação continuada de professores universitários e as tecnologias digitais” publicado pela revista Educar, Curitiba, n. 37, p. 153-169, maio/ago. 2010. Editora UFPR. Dupla: Emmelyne Luz Rebeca Santiago Prof.ª: Rosangela Nieto Recife, 17 de janeiro de 2015 Índice 1 Introdução 3 2 Resumo / Resenha Critica 3 3 Referência Bibliográfica 9 1 Introdução A nossa resenha crítica é sobre o artigo “A formação continuada de professores universitários e as tecnologias digitais” escrito por Nelson De Luca Pretto – Doutor em Comunicação. Professor da Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia, Brasil. Pesquisador do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), Brasil. – e Nicia Cristina Rocha Riccio – Mestre em Informática pela Universidade Federal da Paraíba, Brasil; Doutoranda em Educação pela Universidade Federal da Bahia, Brasil; Analista de Tecnologia da Informação da Universidade Federal da Bahia. – Publicado pela revista Educar, Curitiba, n. 37, p. 153-169, maio/ago. 2010. Editora UFPR. 2 Resumo / Resenha Critica O artigo discute a formação continuada do professor universitário face à presença das tecnologias digitais de informação e comunicação e à explosão do uso da educação à distância no país. O artigo aborda a importância da compreensão das tecnologias…

1 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA – UFSC CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO – CED DEPARTAMENTO DE METODOLOGIA DE ENSINO – MEN ESTÁGIO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA II DIEGO RAFAEL VOGT RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO DE DOCÊNCIA NO ENSINO MÉDIO Classicismo, Quinhentismo e Intertextualidades Florianópolis, Novembro de 2013 2 SUMÁRIO 1 APRESENTAÇÃO ...................................................................................................... 3 2 O…

RESENHA ACADÊMICA CRÍTICA: PEDAGOGIA DA AUTONOMIA (Saberes necessários à prática educativa) PAULO FREIRE NITERÓI – RJ 28 de setembro de 2010 RESENHA ACADÊMICA CRÍTICA PEDAGODIA DA AUTONOMIA PAULO FREIRE, Pedagogia da Autonomia (saberes necessários à prática educativa). Editora Paz e Terra; edição 41ª – 150 pág.; São Paulo, 1996. Paulo Freire, aborda de forma completa e simples, a ação de educar dentro e fora da…

Ana Julia Giraldelli Villaça, nº 02 Resenha Crítica: O que é leitura E.M. José de Anchieta Sumaré 2013 Resenha Crítica: O que é leitura Trabalho apresentado como exigência da professora Laine. E.M. José de Anchieta Sumaré 2013 Resenha Critica O Livro chama-se “O que é leitura”, escrito pela autora Maria Helena Martins, da editora Brasiliense. Trata de um tema que interessa desde os mais jovens até os de…

..............................................06 2.3 RESENHA DO FILME “O CLUBE DO IMPERADOR”.........................................08 2.4 PLANO DE AULA.................................................................................................09 2.5 RESUMO DO CAPITULO 1 DO LIVRO DIDÁTICA (PURA LÚCIA O. MARTINS)........10 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS ...................................................................................14…

RESENHA ANALÍTICA DO TEXTO: “Como ler um texto de filosofia”. Antonio Joaquim Severino Professor titular, aposentado, de Filosofia da Educação na Faculdade de Educação da USP, ora atuando como docente colaborador. Licenciou-se em Filosofia na Universidade Católica de Louvain, Bélgica, em 1964. Na PUCSP, apresentou seu doutorado, defendendo tese sobre o personalismo de Emmamuel Mounier, em 1972. Prestou concurso de Livre Docência em Filosofia da Educação, na Universidade de São Paulo,…

Resenha Estágio e docência em destaque Training and teaching in focus Júlio César Virgínio da Costa jcvc@click21.com.br PIMENTA, S.G.; LIMA, M.S.L. 2004. Estágio e docência. São Paulo, Cortez Editora, 296 p. Estágio e docência é composto por três partes. A primeira apresenta o estágio como campo de conhecimento, visão recente para a pesquisa sobre formação docente no Brasil. A segunda parte da obra analisa o estágio, a formação inicial e a formação continuada dos professores.…

inserida na dinâmica da sociedade, com base no estudo e na reflexão sobre os conhecimentos referentes a aspectos da realidade social e da ação profissional. Essa atuação pode referir-se à atividade docente com os alunos do Ensino Fundamental ou Médio, bem como à de crítico literário, pesquisador, resenhista, tradutor, agente literário e revisor de textos. Sendo assim, o objetivo geral é relacionar os conhecimentos adquiridos na área de língua materna e língua estrangeira às possíveis…

UNIÃO METROPOLITANA DE EDUCAÇÃO E CULTURA Ana Cristina de Sousa Lusimare Celestino RESENHA CRÍTICA: SUJEITOS DA HISTÓRIA DA ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. Resenha entregue a docente Maria Luiza Coelho, como requisito para a obtenção de crédito na disciplina de Princípios Teórico-Metodológicos da Educação de Jovens e Adultos do curso de Pedagogia do 7º semestre. ITABUNA – BA MARÇO / 2015 SUJEITOS DA HISTÓRIA DA ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. SOEK. Ana Maria et al.…

disciplina fundamentos lingüísticos. A todo o momento podemos ter dentro das situações cotidianas a confirmação do quão importante é a língua. Este instrumento fabuloso que nos é apresentado desde a infância para ser empregado no nosso convívio social se caracteriza como um bem público adquirido, portanto, necessário em diversos aspectos. A língua consiste em um sistema gramatical pertencente a um dado grupo de pessoas, cada qual com suas regras e limitações. Contudo no contexto de…