Resenha Critica De Libâneo

sobrevivência” (TOSI, 2002). A educação, na sociedade capitalista, é segundo Marx e Engels, um elemento de manutenção da hierarquia social; Ou o que Gramsci denominou como instrumento da hegemonia ideológica burguesa. COMO OCORRE Para o autor Libâneo (2005), a educação apresenta-se nas mais variadas formas, nelas encontramos: A educação não intencional, que ocorre de forma difusa e dispersa (educação informal) ocorre por observação, imitação e repetição. A outra forma-se com…

meio. A formação de um profissional reflexivo e autônomo se torna um sonho a ser somente vislumbrado pela classe categoria docente que por estar num sistema educacional traçado por classes sociais “superiores”, não apoia a construção da consciência crítica da pela massa populacional. A profissão docente tem sido discutida de diferentes formas, sobre a qualidade da formação docente, pois hoje se busca apenas a inserção no mercado de trabalho e não a qualidade do ensino a ser oferecido. …

RESENHA Verônica Maria da Silva de Siqueira Fernandes * DEMO, Pedro. Ser professor é cuidar que o aluno aprenda. Porto Alegre: Mediação, 2004. Pedro Demo, graduado em filosofia e doutor em sociologia, com pós-doutorados na Alemanha e Estados Unidos, é professor titular aposentado do departamento de sociologia do Departamento de Sociologia Universidade de Brasília. No Ministério da educação, foi secretário-geral adjunto de 1979 a 1983 e diretor geral do INEP (Instituto Nacional de…

transformação social, para isto as classes médias tem que ter a consciência da situação existente, engajando-se e lutando contra os preconceitos e contra o fatalismo social que é definido pelas elites dominantes. Em uma outra obra o autor tem uma crítica radical a pedagogia capitalista, que ele chama de “bancária”, onde evidencia os mecanismos opressivos, cuja essência é a disciplinação. Na concepção bancária (burguesa) o educador é o que sabe, os educandos os que não sabem, o educador…

[...] para entender a “recepção” [de um autor] deve-se entender as forças da não recepção, a recusa em saber. [...] Sartre, em uma nota de A crítica da razão dialética disse, a propósito de suas leituras juvenis de Marx (que não se lia na universidade): “eu compreendia tudo e não compreendia nada”. Quer dizer que há uma compreensão, um fazer como se se compreeendera, uma falta de compreensão fundada em resistências profundas. P. Bourdieu O que é fazer falar a um autor? A…

ANALISE CRÍTICA DO LIVRO DE PORTUGUÊS DO 4º ANO DAS SÉRIES INICIAIS INTRODUÇÃO Atualmente, tornou-se consenso mundial a idéia de que a educação é o principal fator de desenvolvimento e inclusão social de um povo. Segundo informativo do Ministério da Educação e Cultura (ENEM- 2004) com esta visão, “o Ministério da Educação está desencadeando ações para ampliar o acesso e a qualidade da educação em todo o país.” Dentro desse contexto de melhoria da…

Keila f Silva Coordenadora do Estágio I - UENF Para Pensar: “ O Estágio Supervisionado é o momento que propicia a oportunidade do aluno:” - Realizar reflexão sobre a prática; - Desenvolver a habilidade comunicativa; - Desenvolver a reflexão crítica; - Desenvolver a autonomia e a negociação. 2 – ESTÁGIO EM AÇÃO O Estágio I é o momento de observação e também de pesquisa, no qual o aluno terá oportunidade de colocar em prática seus conhecimentos e habilidades. O Estágio I…

resolver de maneira cotidiana, apoiado necessariamente em uma visão de mundo, de homem e de sociedade”. (TARDIF, 2002). Aprofundando as relações entre professores e alunos concernentes aos aspectos cognoscitivos da interação professor-aluno, José Libâneo, discute os aspectos sócio-emocionais e a disciplina (ordem, autoridade do professor), situando-os e contextualizando-os a partir das relações no conjunto dos processos pedagógicos. Desse modo, propicia enfoques do processo…

área de língua materna e língua estrangeira às possíveis e variadas profissões dentro da nossa área. Quanto aos objetivos específicos, são eles: realizar didáticas na escola de ensino de língua materna e língua estrangeira, realizar atividades de crítica literária, de tradução e de revisão de textos. Este livro-texto delimita-se às possibilidades de atuação profissional que o curso pode proporcionar ao graduando. Nesse sentido, o livro está dividido em duas unidades, abrangendo as…

15 anos possui uma concentração de num máximo 15 minutos quando passa disso, é complicado trabalhar com a mesma metodologia foi justamente por isso que tracei algumas atividades como questionário de múltipla escolha, filme para produção de uma resenha e posteriormente um questionário elaborado pelo professor, essa metodologia deu certo, pois os alunos de posse do conhecimento do filme conseguiram produzir seus textos e responder o exercícios do professor, vale ressaltar que…