Resenha Critica Aprendendo A Ser Pesquisador

"A História Continua", Georges Duby - RESENHA RESENHA A História Continua, Georges Duby A HISTORIA CONTINUA… A obra de Georges Duby: “a História Contínua”, destaca vários aspectos importantes. Inicialmente as abordagens estão voltadas a história do autor enquanto professor cuja preocupação estava basicamente voltada para a tese de doutorado. Entretanto, o problema a princípio reside na

4 3.5 RESENHA CRÍTICA ................................................................................. 21 Conceito ......................................................................................................... 21 Propósitos ....................................................................................................... 21 Procedimentos ................................................................................................. 22 A apresentação da resenha…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO RIO DE JANEIRO PESQUISA NO ÂMBITO DAS CIÊNCIAS HUMANAS RESENHA: MINAYO, Maria Cecília de Souza (org.). Pesquisa social: teoria, método e criatividade. 29. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2010. (Coleção temas sociais). Resenhado por Emmanuelle Torres Costa Matrícula: 2013.1.0176411 – Graduação em História – 2º Período - Noite CAPÍTULO 1: O DESAFIO DA PESQUISA Na sociedade ocidental, no entanto, a ciência é a forma hegemônica de construção da realidade, considerada

ciência - dogmatismo, relativismo, senso comum, e a ideologia. Pedro Demo – Conclusão Demarcação científica - não é ciência – são quatro pontos que não são ciência. - Dogmatismo – verdade absoluta, algo inquestionável, uma postura que não pode ser debatido, logo não é ciência, pois ciência é discutir, descobrir, quebrar os dogmas em alguns casos. O dogma não permite, em alguns casos, que a ciência se desenvolva. - Relativismo – não é tão claro quanto o dogmatismo, ele vem…

“Inteligência: um conceito reformulado”, de 2000. Gardner participou, nos anos oitenta, de um grupo de estudos chamado “A natureza e a realização do potencial humano”, que visava identificar o potencial cognitivo dos indivíduos. Junto a outros pesquisadores de Harvard, estudou diversos perfis de populações, incluindo crianças que apresentavam déficit de 3 aprendizagem, e concluiu que, todo indivíduo considerado “normal” é capaz de atuar em diferentes tipos de inteligência, pois há…

troféu de Educadora Nota 10 no Prêmio Victor Civita de 2008 (leia mais detalhes sobre o trabalho dela no quadro abaixo). O mérito de Inês foi mostrar como o conhecimento científico explica problemas do dia-a-dia. "Formulando claramente a questão a ser investigada e conduzindo a classe nas descobertas, ela conseguiu realizar um belo projeto de iniciação científica", diz Luciana Hubner, coordenadora de pesquisa e desenvolvimento da Sangari Brasil e selecionadora do Prêmio Victor Civita. …

se aprofundar e solucionar tais problemas. A ineficácia do ensino superior, no processo interno, está ligada com a forma inadequada de trabalhar com o conhecimento, pois este ainda vem sendo tratado como um simples produto quando na verdade deveria ser um processo importantíssimo ou o mais importante na formação social e profissional do individuo. “O primeiro objetivo é o da formação de profissionais das diferentes áreas aplicadas, mediante o ensino/aprendizagem de habilidades e…

ENSINO DE QUÍMICA IV – ANÁLIS DO LIVRO DIDÁTICO 1.0 – Introdução O livro didático é um dos recursos mais utilizados pelos professores em sala de aula, senão o único, quando determina a organização dos conteúdos, atividades e questões, que deveriam ser preparadas pelo professor, conforme sua análise sobre o andamento da turma. Seguir a sequência de conteúdos do livro sem inserir nenhuma atividade diferente das que constam no livro, pode diminuir a interação entre professor e alunos e…

etc.) 49 13.4.6 Vídeos, DVD’s, filmes, fitas de vídeo 49 13.4.7 Documentos de acesso exclusivo em meio eletrônico 50 14 OUTROS TRABALHOS: CONCEITUAÇÃO E ESTRUTURA 51 14.1 RESENHA 51 14.1.1 Tipos de resenhas 51 14.1.2 Estrutura de uma resenha 52 14.2 RESUMO 52 14.2.1 Definição 52 14.2.2 Tipos de resumo científico 53 14.2.3 Redação do resumo 53 14.2.4 Modelos 53 14.2.4.1 Resumo em monografias

elaboração de textos e pesquisa, obedecendo ao que rezam as normas da ABNT. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Despertar no aluno, desde o começo de seu curso, o interesse pela pesquisa e, assim, educá-lo a pensar e raciocinar de forma crítica. • Habilitar o aluno para a leitura crítica da realidade e a produção do conhecimento. • Instrumentalizar o aluno para que, a partir do estudo, possa elaborar trabalhos acadêmicos inseridos nas normas técnicas. • Oportunizar ao aluno assumir um…