Filosofia

com precisão o objeto de nosso interesse: a Escola e suA história da cultura ocidental revela-nos que a educação sempre esteve intimamente vinculada à teoria produzida, tanto no âmbito da Filosofia, como no das ciências humanas em geral. Corroboramos o pensamento de Paulo Freire (1987, p. 29-56), exposto em “Pedagogiaa fuRESUMO: O artigo analisa os conceitos criança e infância e as liga à filosofia da educação. Autores pensaram essa temática, como: Platão, Erasmo e Hegel. Atualmente, Larrosa aponta a loucura humana de tentar classificá-la; e Agamben, destaca a infância como condição do homem. O trabalho explicita o universo infantil esmagado, onde o educador é responsável pelo desenvolvimento da criança. Assim, a pesquisa procura verificar textos didáticos que os professores aplicam e que oprimem o desenvolvimento de um aluno crítico dentro das instituições educativas. Consideramos que, as saídas devam ser pensadas em função da necessidade local, mas que atenda o global, e que não prevaleça à intencionalidade de uma ideologia dominadora de uma sociedade capitalista. Este trabalho, ainda em desenvolvimento, traz resultados que permitem acompanhar a transformação na práxis de professores no âmbito da nossa prática pedagógica. Palavras chaves: Formação docente; ideologianção, a educação. Concluímos Em nossa sociedade contemporânea a infância se torna precocemente adulta. A criança é hoje pensada como uma espécie de pré-adulto, à qual a ela se atribui…

aquilo que se puder perceber e capturar, de modo bastante assimétrico, não linear e difuso, os conhecimentos já construídos e (in) compatíveis com o que o texto propõe. É o leitor quem orquestra a leitura, quem produz sentido, quem transforma, mas é o texto quem inicialmente dirige o processo. A leitura é muito complexa. A relação com que as pessoas têm com a escrita é muito diferente de uma pessoa para outra, das mil coisas e conteúdos que a escola faz ou tenta fazer, ela se esquece da…

anos de idade / organização do documento: Jeanete Beauchamp, Sandra Denise Pagel, Aricélia Ribeiro do Nascimento.- Brasília: FNDE, Estação Gráfica, 2006. 135p. : il. ; 27cm. Bibliografia: p. 135. 1. Ensino fundamental - Brasil. 2. Ensino fundamental - Política governamentalBrasil. 3. Plano Nacional de Educação (Brasil). 4. Inclusão em educação - Política governamental - Brasil. I. Beauchamp, Jeanete. II. Pagel, Sandra Denise. III. Nascimento, Aricélia Ribeiro do. IV. Título. CDD 372.981…

de qualidade. Profa. Dra. Adelaide Alves Dias. A cartografia do componente curricular Estágio Supervisionado em Magistério da Educação Infantil I Pensado como eixo articulador dos saberes e práticas, o Estágio Supervisionado em Magistério da Educação Infantil I tem como foco a análise dos processos de construção históricosociais do sujeito da educação infantil – a criança de zero a cinco anos – e das instituições de educação infantil (creches e pré-escolas). As atividades de…

de qualidade. Profa. Dra. Adelaide Alves Dias. A cartografia do componente curricular Estágio Supervisionado em Magistério da Educação Infantil I Pensado como eixo articulador dos saberes e práticas, o Estágio Supervisionado em Magistério da Educação Infantil I tem como foco a análise dos processos de construção históricosociais do sujeito da educação infantil – a criança de zero a cinco anos – e das instituições de educação infantil (creches e pré-escolas). As atividades de…

UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA JULIO DE MESQUITA FILHO – FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS FLÁVIA CRISTINA DE JESUS E JADUM MORAIS A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO ESTADO DE SÃO PAULO DURANTE O SÉCULO XX FRANCA 2012 FLÁVIA CRISTINA DE JESUS E JADUM MORAIS A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO ESTADO DE SÃO PAULO DURANTE O SÉCULO XX Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado à Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, para obtenção de título de…

Apresentação 7 Introdução 13 A infância e sua singularidade Sonia Kramer 25 A infância na escola e na vida: uma relação fundamental Anelise Monteiro do Nascimento 33 O brincar como um modo de ser e estar no mundo Ângela Meyer Borba 47 As diversas expressões e o desenvolvimento da criança na escola Ângela Meyer Borba e Cecília Goulart 57 As crianças de seis anos e as áreas do conhecimento Patrícia Corsino 69 Letramento e alfabetização:…

modelos de adulto, no âmbito de grupos sociais diversos. Essas significações atribuídas ao brincar transformam-no em um espaço singular de constituição infantil. Nas brincadeiras, as crianças transformam os conhecimentos que já possuíam anteriormente em conceitos gerais com os quais brinca. Por exemplo, para assumir um determinado papel numa brincadeira, a criança deve conhecer alguma de suas características (BRASIL, 1998, p. 29). Seguindo esta linha de pensamento, apoiando-se em…

estudos em grupo e individuais); • Freqüência obrigatória de 75% e pontualidade; • Cumprimento dos prazos pré-estabelecidos; • Desenvolvimento pelas alunas das práticas educativas; • Outras atividades que a professora, juntamente com a turma, considerar conveniente, obedecendo aos critérios estabelecidos pela UCG. 6. BIBLIOGRAFIA BÁSICA ARANHA, Maria Lúcia de. A História da Educação. São Paulo: Moderna, 2002. GHIRALDELLI, Paulo Jr. História da educação. São Paulo: Cortez,…

Viajando pelos Canais do Rizoma Ingrid Esmeralda Schmidt1 “Oh! Bendito o que semeia Livros...livros à mão cheia... E manda o povo pensar! O livro caindo n’alma É germe – que faz a palma, É chuva – que faz o mar”. Castro Alves Resumo A aversão que os alunos têm à leitura e o alto índice de fracasso escolar muito nos têm preocupado como professores. Daí decorre a necessidade de projetos de leitura para construir e reproduzir significados, apropriação da cultura e aquisição da…