Resenha Com A Pre Escola Nas Mãos Sonia Kramer

“pro-tempore” OTÁVIO FERNANDES LIMA DA ROCHA Pró-Reitor de Pesquisa DARLINDO MARIA PEREIRA VELOSO FILHO Pró-Reitor de Extensão JOÃO ANTÔNIO CORRÊA PINTO Pró-Reitor de Desenvolvimento Institucional LUZ MARINA SENA Pró-Reitora de Administração SÔNIA DE FÁTIMA RODRIGUES SANTOS Pró-Reitora de Ensino RAIMUNDO NONATO SANCHES DE SOUZA Diretor-geral do campus Tucuruí NEUSA MARGARETE GOMES FERANDES Diretora de Ensino do campus Tucuruí LUCIANA MENDES FERNANDES Coordenadora do Curso de Licenciatura

funções profissionais, e à Elenice, supervisora de ensino, pelo apoio. A todos os funcionários e professoras da escola na qual trabalho, principalmente pela preocupação expressa por mim. E aos meus alunos e alunas da 2ª série, por me inspirarem e me mostrarem, a cada dia que passa, que a profissão de professora que eu escolhi é a mais linda e gratificante de todas. À direção e funcionários da escola na qual foi realizada a pesquisa, e à professora da sala de aula em que foi realizada a…

APRESENTAÇÃO A construção do Projeto Político Pedagógico parte dos princípios de igualdade, qualidade, liberdade, gestão democrática e valorização do magistério. A escola é concebida como espaço social marcado pela manifestação de práticas contraditórias, que apontam para a luta e/ou acomodação de todos os envolvidos na organização do trabalho pedagógico. Ilma Passos Veiga (1996) O presente Projeto Político Pedagógico é resultado de uma elaboração coletiva, construído através…

cotidiano das trabalhadoras. Pude identificar, durante a minha trajetória profissional, que, apesar das inúmeras formas de “privações” impostas às educadoras infantis – impossibilidade de formação docente no próprio meio rural; falta de acesso à escola regular; existência precária de materiais pedagógicos e didáticos, jornais, revistas; inexistência de bibliotecas; de transporte coletivo, o que exige uma disposição física grande para caminhar; salários baixos –, pode-se constatar…

uma historiografia habituada a distinguir ciência de magia, ou escrita de oralidade. E com este método enfrenta questões importantes como o caráter elitista da “escola” pitagórica, a questão da vida em comum e da comunhão de bens, a questão da amizade, até chegar à famigerada distinção entre acusmáticos e matemáticos no interior da escola e, por conseguinte, à questão do “silêncio pitagórico”. É precisamente do exame destas questões que Cornelli faz emergir as contradições que derivam da…

boa parte das minhas inspirações. AGRADECIMENTOS Aos alunos da Casa Escola, à Almog e aos estagiários: Juliana Karla, Bruno, Denyse e Stéphanie – pela colaboração e intenso envolvimento; À equipe pedagógica da Casa Escola, em especial à coordenação, Claudiana, Cristina, Eleide, Jorge, Juliana e Ramona – por terem compreendido a importância do trabalho e coberto as minhas ausências; A todos da secretaria da escola, em especial a Ana Lúcia – por cuidar e não me deixar…

gerência administrativa na produção de espetáculos de artes cênicas, shows, artes circenses, obras literárias, indústrias cinematográficas e fonográficas, empresas de televisão e rádio, centros culturais, bibliotecas, 2 galerias de arte, museus, escolas, universidades, atuando em órgãos (municipais, estaduais, federais ou internacionais) de cultura, ajudando na definição de políticas públicas para a cultura, organizações não governamentais, setores de marketing cultural,…

pensei optar pelos espaços da rua, devido a diversidade social e etária e menor controle dos adultos sobre as crianças, mas a dificuldade de encontrar esse universo na faixa etária de 7 a 10 anos em uma cidade metropolitana como São Paulo levou-me à escola e, particularmente, ao recreio. Há um estudo de Figueiredo intitulado O corpo: da infância à sala de aula (1998), em que o espaço do pátio é analisado como um local onde se sofre menor disciplinarização, porque os corpos estão mais…

Guia Acadêmico do Aluno 1 ODONTOLOGIA A principal diferença entre você e os outros! Guia Acadêmico do Aluno 2 AV. RIO POTY, 2381 – HORTO FLORESTAL CEP: 64052-430 FONE: (86) 3215-5020 TERESINA-PI AV. PRES. JÂNIO QUADROS, 330 – SANTA ISABEL CEP: 64057-830 FONE: (86) 3215-5025 TERESINA-PI SITE: WWW.FACID.COM.BR email: diretoria@facid.com.br A principal diferença entre você e os outros ! Guia Acadêmico do Aluno 3 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO ................................

professores Marília de Lucena Coutinho 71 Como promover o desenvolvimento das habilidades de reflexão fonológica dos alfabetizandos? Artur Gomes de Morais e Tânia Maria Rios Leite 89 Fazendo acontecer: o ensino da escrita alfabética na escola Telma Ferraz Leal 111 Jogos: alternativas didáticas para brincar alfabetizando (ou alfabetizar brincando?) Telma Ferraz Leal; Eliana Borges Albuquerque e Tânia Maria Rios Leite 133 Leitura e escrita na alfabetização…