Os games em pauta

UNIVERSIDADE VEIGA DE ALMEIDA THIAGO OLIVEIRA DE SOUZA Os games em pauta: Da cultura do review ao New Games Journalism RIO DE JANEIRO 2011 2 RESUMO A ascensão dos videogames como produtos da indústria cultural acentuou a necessidade por uma cobertura jornalística de qualidade do mercado. A evolução das narrativas presentes na linguagem utilizada no videogame atingiu novos patamares de complexidade, fator que resultou no aumento da média de idade dos jogadores. As múltiplas revistas especializadas na cobertura do mercado de videogames ao redor do mundo agora sofrem com a concorrência desleal da internet e do imediatismo inerente à nova plataforma. A análise se concentra no estudo dos estilos discutidos e adotados pelo jornalismo na busca por novas formas de comunicação com o público leitor, que atualmente não encontra informações adequadas sobre o mercado dos videogames na imprensa de massa. Palavras-chave: Videogames – Indústria Cultural – Jornalismo de Games 3 Para adentrar o campo de estudos dos videogames, é preciso compreender os termos que fazem parte deste universo. Por ter sua origem nos Estados Unidos, a indústria de games possui termos cunhados de acordo com especificidades da língua inglesa, como o próprio termo Game, que é definido por Salen e Zimmerman (apud ASSIS, 2007, p. 12) como “um sistema no qual jogadores empenham-se em um embate artificial, definido por regras, que termina em um resultado quantificável”. O termo foi adotado…

FACULDADE DE MACAPÁ – FAMA DELSON DE SOUZA SILVA APOSTILA DE METODOLOGIA CIENTIFICA MACAPA 2012 PLANO DE DISCIPLINA METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO Princípios teórico-metodológicos e proposições frente às correntes epistemológicas na produção de conhecimento científico e de prática em produção científico-acadêmica, com geração de problemática significativa e abordagens investigativas na ciência…

9 - O texto monográfico 13 2.1.9.1. Atividades 15 2.1.10. Aula 10 - Produção de textos científicos I: a resenha 19 2.1.10.1. Atividades 20 2.1.11. Aula 11 - Produção de textos científicos II: o artigo 22 2.2. Unidade Temática - O Homem e a Construção do conhecimento 23 2.2.1. Aula 12 - O homem e a construção do conhecimento 23 2.3. Unidade Temática - Epistemologias do Conhecimento e Pesquisa em Educação 24 2.3.1. Aula 13 - Ciência e conhecimento 24 2.3.2. Aula 14 - Caminhos do…

familiar e a falta de incentivo tem ocasionado pouco interesse para leitura e por consequência dificuldades marcantes que sentimos na escola: vocabulário precário, dificuldade de compreensão, erros ortográficos, poucas produções significativas dos alunos, conhecimentos restritos aos conteúdos escolares. Faz-se necessário que a escola busque resgatar o valor da leitura, como ato de prazer e requisito para emancipação social e cultural. Motivação para o professor: Os alunos devem…

recordação do conteúdo lido. A representação visual do texto contribui aos leitores a compreender, a fazer representações mentais. Deste modo, fica gravada através das imagens a leitura. Resumir o conteúdo do texto ajuda no entendimento geral do assunto, realizando uma escolha das informações de maior interesse no texto. Questionar o texto ajuda na compreensão do assunto da leitura, sendo assim meditando sobre o mesmo. Concluímos que com essas estratégias vai se efetuando o gosto pela…

|Saber-fazer do trabalho acadêmico e suas diretrizes metodológicas…………….. |10 | |2.1 |O saber-fazer do estudo uma prática de pesquisa…………………………………...... |10 | |2.2 |Diretrizes metodológicas para saber-fazer o estudo de textos teóricos………………. |11 | | |Esquema……………………………………………………………………….. …

de qualificação. Aos Profs. Drs. Francis Grossmann e Françoise Boch, pelo apoio durante o estágio de doutorado na Universidade Stendhal – Grenoble 3, França. Às Profas. Dras. Françoise Boch, Inês Signorini, Helena H. Nagamine Brandão e Maria Lúcia C. V. O. Andrade, pelas contribuições indispensáveis e generosas, oferecidas em momentos determinantes. À CAPES (Fundação Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior) e ao COFECUB (Comitê Français d’Évaluation de la…

ler 10. Lê pouco e não gosta de ler. O bom leitor é aquele que não é só bom na hora da leitura. É bom leitor porque desenvolve uma atitude de vida: é constantemente bom leitor. Não só lê, mas sabe ler. O mau leitor não se revela apenas no ato da leitura, seja silenciosa ou oral. É constantemente mau leitor, porque se trata de uma atitude de resistência ao hábito de saber ler. Etapas para leitura e fichamento Analise significa estudar, dissecar, dividir, interpretar. A…

................................................................ 34 Retextualização – do texto falado ao texto escrito ............................ 40 Resumo e resenha ......................................................................... 45 Concordância verbal e nominal ...................................................... 54 A vírgula, a crase e os porquês ....................................................... 60 Referências…

dos sites parceiros apresentados neste link. "Quando o mundo estiver unido na busca do conhecimento, e não mais lutando por dinheiro e poder, então nossa sociedade poderá enfim evoluir a um novo nível." Para mi nha mãe ÍNDICE Pre f á c io e agra de c i m en t os 1. a na tu re z a e o va lor do auto-en g a n o 1. A arte do en ga no no mun do na t u ral: prin c í pi os 2. A arte do en ga no no rei no ani m al: apli c a ç ões 3. O viés an t ro po m ór f i c o no es pe lho da na t u…