Resenha Bechara

Resenha: BECHARA, Evanildo. Ensino de gramática. Opressão? Liberdade? 12a ed. São Paulo: Ática, 2006. A obra em questão faz uma série de observações quanto aos moldes que norteiam e nortearam os meios de se ver e ensinar a língua tanto nas escolas e universidades como na própria sociedade. Segundo o autor, a língua dinamizada na sociedade vigente está configurada em padrões como o modismo e o coloquialismo percebendo a língua a partir de uma postura mais espontânea sem grandes compromissos com a linguagem dita padrão ou culta. Este é um dos fatos que desencadeiam toda uma real situação linguística que acaba consequentemente culminando no ensino escolar e universitário também. Há muitos textos utilizados em sala de aula que trazem esta modalidade coloquial de linguagem, – crônicas, por exemplo - porém quando são trabalhadas não é dado, na maioria das vezes, por parte dos professores, uma orientação em relação a este fato, trazendo consequências significativas para o ensino da língua culta. Há também na escola uma visível preferência pela gramática descritiva e geral em detrimento a normativa. Bechara defende um ensino de língua menos homogêneo e unitário que apresente o leque de situações da língua como uma língua funcional (tanto culta quanto coloquial) e diassistémica, sem âmbitos comparativos, que reúnem realidades diatópicas, diastrásticas e diasfásicas. A partir deste pressuposto haverá uma evidente oportunidade de um ensino menos opressor e mais libertário desde

Introdução É comum o uso do pronome “ele” como acusativo no português brasileiro. De acordo com a “Moderna Gramática Portuguesa”, de Evanildo Bechara, as funções sintáticas integráveis (como é o caso do objeto direto aqui estudado) “podem ser substituídas por pronome pessoal adverbal átono, também chamado clítico”. Entretanto, a partir do Modernismo, houve uma popularização da substituição do clítico acusativo em 3ª pessoa pelo pronome lexical. Neste trabalho, procuramos buscar os…

Resenha do livro Ensino da gramática. Opressão? Liberdade? Eu “gramático”, tu oprimes, ela liberta! Em 2006, a editora Ática lança a 12ª edição do livro “Ensino da gramática. Opressão? Liberdade?” de Evanildo Bechara. Um livro para linguistas, professores, estudiosos e curiosos da língua portuguesa brasileira. Em 80 páginas, Evanildo Bechara, levanta três possíveis respostas para a crise no ensino da língua nas escolas. O que permitir? O que valorizar? O que…

BECHARA, E. Ensino da gramática. Opressão? Liberdade?. 11ª. ed. São Paulo. Editora Ática. 2005 Graduando em Pedagogia, Claudimir Silva pela UEMG - Barbacena Ensino da gramática: Opressão? Liberdade?: Resenha O presente estudo tem por sua finalidade apresentar uma análise crítica sobre o texto Ensino da Gramática: opressão? Liberdade?, com autoria de Evanildo Bechara. O autor se destaca por ser um grandioso professor, filólogo e gramático da contemporaneidade. Atualmente, Bechara…

de Manacapuru, como requisito para obtenção de nota parcial, na disciplina Linguística I ministrada pelo Professor José de Paula Bezerra. MANACAPURU – AM. 2011 RESENHA CRÍTICO-INFORMATIVA Enéias Ruiz da Silva Junior PRECONCEITO LINGÜÍSTICO: como é, como se faz INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo desenvolver uma resenha crítico-informativo da obra Preconceito Linguístico: como é, como se faz, de Marcos Bagno, e é embasada em Bechara, está organizada em um…

PLANO DE ENSINO CURSO-LETRAS DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA VII CARGA/HORÁRIA: 60H SEMESTRE: 2014/II DOCENTE: EMENTA: Etimologia; prefixos, sufixos, estrangeirismos; redação: resenhas, resumos, atas, correspondências e ofícios. Produção de textos de diversas categorias por meio de diferentes dinâmicas: artigos, relatórios, pareceres, atas. Intercâmbio cultural com troca de correspondência oficial entre instituições educacionais brasileiras. OBJETIVO GERAL…

GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DIRETORIA REGIONAL METROPOLITANA 19 – R. METROPOLITANA I – INEP 33060860 ESCOLA ESTADUAL NILO PEÇANHA - U.A: 180553 - CGC 00813968/0001-37 RUA CASTILHO nº 240 - VILA DE CAVA-NOVA IGUAÇU FAX/TEL: 3770-1547 PLANO DE CURSO 2014 Escola:Nilo Peçanha Disciplina:Língua Portuguesa Professor:Márcia da Silveira Gonçalves Ano de Escolaridade: Nível de Ensino: 7 Referência Bibliográfica: Moderna Gramática…

textuais; . Formar leitore apreciadores da arte e o texto literário com os seus elementos, com relação ao contexto de sua criação. 3. Conteúdos : Resenha critica do texto: A panela... de Pedro Bandeira Criação da resenha. Gênero: conto popular em verso e conto popular em prosa; Narrativa em verso e em prosa dos textos Era uma vez velinha e A gulosa disfarçada. Leitura dos textos do mesmo gênro, verso e em prosa ( Era uma vez uma velinha) Música- Cuitelinho de Renato Teixeira;…

variados temas, usando as técnicas de produção textual; • Compreender mensagens distinguindo: ideias centrais, secundárias e o objetivo do emissor; • Desenvolver a habilidade de falar em público; • Expressar-se criativamente a partir de um tema dado; • Produzir textos descritivos, narrativos e dissertativos; • Compreender e seguir técnicas de redação sugeridas; • Identificar e compreender os vários gêneros textuais; • Formar leitores apreciadores da arte, explorando o texto…

Assinale a alternativa que contém a forma correta de citação direta dentro de um texto, de acordo com as normas da ABNT constantes do material estudado. Evanildo Bechara diz, em sua gramática, que a “língua não existe em si mesma: fora do homem é uma abstração, e no homem é o resultado de um patrimônio cultural que a sociedade a que pertence lhe transmite.” (BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa, p. 23). Por isso é fato universalmente consagrado que a língua é um…