Resenha As Reformas Pombalinas

Isabel Rosendo (1996), uma resenha da organização do ensino desde o século XVI, da pedagogia dos jesuítas e suas implicações, nomeadamente na criação da disciplina de matemática. Teve como fonte principal a obra de Inácio Monteiro, jesuíta português e professor de Matemática. Através da análise dos seus escritos, em particular do seu Compêndio dos Elementos de Matemática, das suas ideias e preocupações, concluiu que “poderia ter sido um precioso auxiliar da reforma pombalina dos estudos…

de acordo com suas leis (DICKERT & MEHRINGER 1989 b). Pois as regras das corridas de tronco, das festas foram ensinadas pelos bisavós’ e ainda são respeitadas até nos dias de hoje. 3 – (2) Junto com colegas de curso, forme um grupo e elabore uma resenha sobre a história da educação no Brasil. Resposta – A história da educação no Brasil começou em 1549 com a chegada dos primeiros padres Jesuitas, inaugurando uma fase que haveria de deixar marcas profundas na cultura e civilização do…

transformação ao longo do tempo até chegar ao modelo que hoje lhe conhecemos. O debate sobre a administração das escolas emergiu no nosso país após o 25 de Abril de 1974; no entanto é em 1986, com a publicação da Lei de Bases do Sistema Educativo que a reforma educativa ganhou maior consistência. Desde então, muito em particular, nas últimas duas décadas, a problemática da educação torna-se o cerne da agenda sobre educação, como consequência do debate político e social, da…

consideração a proposta de nova periodização nas fases históricas da língua portuguesa. Informações que nos deem, de forma bastante precisa, uma ideia do estado da língua em diversos dos seus momentos históricos. 1.1 DO DESCOBRIMENTO A ERA POMBALINA O marco pioneiro da educação institucional no Brasil segundo Ghiraldelli (2001), só ocorreu quase cinquenta anos após o Descobrimento. O Brasil ficou sob o regime de Capitanias Hereditárias de 1532 até 1549, quando então D. João III…

consideração a proposta de nova periodização nas fases históricas da língua portuguesa. Informações que nos deem, de forma bastante precisa, uma ideia do estado da língua em diversos dos seus momentos históricos. 1.1 DO DESCOBRIMENTO A ERA POMBALINA O marco pioneiro da educação institucional no Brasil segundo Ghiraldelli (2001), só ocorreu quase cinquenta anos após o Descobrimento. O Brasil ficou sob o regime de Capitanias Hereditárias de 1532 até 1549, quando então D. João III…

Bom Fim, na Bahia, e depois o barroco foi introduzido no centro do país em Minas Gerais, onde encontramos a maior parte de produção artística na cidade de Ouro Preto. O Barroco no Brasil teve como temática principal a expressão da religiosidade. Na resenha a seguir veremos como surgiu o barroco, as suas principais características, e o contexto histórico desse estilo artístico. Origens do Barroco no Brasil O Barroco surgiu no século XVII na Itália e se espalhou por toda a Europa e…

Considerar a relação cidade campo. • Conceito de exploração. 7) Tematizando • Conflitos, revoltas, reformas, invasões e novas ideias. • A História em movimento. • As disputas pelo poder: estados nacionais, povos mentalidades, representações e gênero. • O papel da igreja. • O Espírito Santo na rota do ouro. • Resistências indígenas e africana. • As influências da época pombalina no Espírito Santo. Problematizando: • A América espanhola e suas relações de produção. • O…

volume é cinco vezes maior que aquele do Regimento anterior. Trata-se de uma obra sólida que permanecerá em vigor 134 anos. Enfim, no ano de 1774 foi preparado o último Regimento do Santo Ofício em Portugal. Esta obra testemunha a centralização pombalina, imagem da nova situação política portuguesa. No seu prefácio, o cardeal da Cunha critica todos os inquisidores anteriores acusando-os de terem publicado os Regimentos sem a aprovação do rei13. É mantido até a extinção do tribunal da…

FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DIVERSIDADE CULTURAL ATIVIDADES ACADÊMICO-CIENTÍFICO-CULTURAIS: EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE. FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS CURITIBA 2013 RESENHA - CAPÍTULO 1 A CULTURA COMO FORMA DE VER O MUNDO, VIVER A VIDA E OLHAR O “OUTRO”. O primeiro capítulo, A cultura como forma de ver o mundo, viver a vida e olhar o “outro”, inicia definindo cultura como o jeito de ser, o modo de vida, envolvendo o conjunto de valores, regras e princípios de um…

Brasil, também, está associado à História da Escola Normal3 no país, que foi criada no período do Império. No currículo das Escolas Normais havia inicialmente a disciplina de História, que abordava elementos da História da Educação. Em 1931, a Reforma Educacional de Francisco Campos incluiu no currículo da Escola Normal a disciplina História dos Métodos e Processos de Educação. Em 1939, a Revista HISTEDBR On-line, Campinas, n.38, p. 186-196, jun.2010 - ISSN: 1676-2584 190…