Sociologia das organizações

“O sistema educativo deve ser dotado de estruturas administrativas de âmbito nacional, regional autónomo, regional e local, que assegurem a sua interligação com a comunidade mediante adequados graus de participação dos professores, dos alunos, das famílias, das autarquias, das entidades representativas das actividades sociais, económicas e culturais e ainda de instituições de carácter científico.” (Lei nº 46/86, de 14 de Outubro, Capítulo VI, Artigo 43º)

“(…) o caminho é algo que se faz caminhando, do mesmo modo que a descentralização se faz descentralizando, isto é, conquistando a autonomia e exercendo localmente o poder.” (Barroso, 1996: 11)

Nota introdutória

Actualmente, o Estado vive um contexto histórico, político e social que impõe mudanças estruturais nos campos e modos de actuar da Administração Central e Regional. Estas mudanças acontecem na sequência da globalização e da consequente crescente visibilidade de diversos domínios existenciais – culturais, sociais, económicos – e do envolvimento crescente das tecnologias de informação. A administração das escolas, bem como a forma como se organizam, tem suscitado alguma atenção o que tem provocado um crescimento da literatura e investigação sobre o assunto. Isto acontece não só relativamente a acontecimentos passados com grande repercussão no presente, quer relativamente a acontecimentos mais recentes. Todos aqueles que de uma forma mais ou menos directa se encontram ligados ao mundo da educação não podem ficar alheios a conceitos como centralização, descentralização, autonomia, participação, comunidade educativa e local. Tendo vindo a assistir-se a um aumento considerável de estudos sobre a temática, com o propósito de reestruturar a organização e gestão