Religação Dos Saberes Edgar Morin

Esta tem nos quatro pilares a seguir enunciados a sua base de sustentação: 1) Aprender a conhecer. 2) Aprender a fazer. 3) Aprender a viver juntos, aprender a viver com os outros. 4) Aprender a ser (UNESCO, 1998). Como assinala o pensador francês Edgar Morin, os educadores precisam refletir sobre a natureza do conhecimento a ser trabalhado pela escola, enfatizando o ensino sobre: a condição humana, a identidade terrena, as incertezas que cada vez mais assolaram a espécie humana, com…

2005) e sua relação com a Educação Básica. A inovação da prática pedagógica, traz no bojo os sujeitos envolvidos para a construção coletiva de um projeto político de formação (PRETTO; SERPA, 2001), que promovem outras necessidades e mobilizando seus saberes (TARDIFF, 2002). O olhar crítico sobre esse movimento que tratamos nos permite, enquanto campo de pesquisa, a possibilidade de superação dos problemas enfrentados pela educação. Bem como despertar a necessidade dos professores…

pessoas que crescem sob a perspectiva unitária de Projetos Educativos compartilhados que se propõem dar resposta às necessidades dos homens e mulheres do nosso tempo. Portanto, o trabalho do professor não pode se reduzir à transmissão especializada de saberes e sim ao desenvolvimento de capacidades humanas, a partir da ótica concreta de sua área de conhecimento. Isso requer um extraordinário esforço de diálogo, de trabalho em Equipe e de ajuda mútua que permitiria tornar visível o…

COMPLEXIDADE E LIBERDADE Edgar Morin1 A complexidade nos convoca para uma verdadeira reforma do pensamento, semelhante à produzida no passado pelo paradigma copernicano. Mas essa nova abordagem e compreensão do mundo, de um mundo que se "autoproduz", confere também um novo sentido à ação: trata-se de fazer nossas apostas, o que vale dizer que com a complexidade ganhamos a liberdade. A grande descoberta do século é que a ciência não é o reino da certeza. Ela se baseia, seguramente, …

informações, poderemos adquirir ou não o conhecimento esperado. Isto nos leva a discorrer um pouco sobre a sabedoria, onde a mesma é desenvolvida através da vivência e do aprendizado adquirido, e não somente através da inteligência, isto é, nos envolve saber dispor do conhecimento e da ação de modo a trazer o máximo benefício para os indivíduos. Se o conhecimento muitas vezes nos leva a uma postura arrogante, a sabedoria só consegue ser atingida a partir da humildade, adquirida pelo…

la educación, enseñanza de la sociología. Apresentação Abordar a temática da sociologia da educação, na atualidade, leva-nos a inúmeros desafios: o campo é vasto e diversificado. Neste artigo, optamos por focalizar três questões básicas, a saber: primeiro, a contribuição de alguns autores clássicos e contemporâneos na construção da sociologia da educação como disciplina e campo de conhecimento; segundo, fazer um mapeamento das novas temáticas que têm sido contempladas na…

A FORMAÇÃO DO DOCENTE EM RELAÇÃO À COMPETENCIA E OS SABERES COM A INTERDISCIPLINARIDADE Ângela Conceição dos Anjos Pena RESUMO Muitos estudiosos apontam a interdisciplinaridade como um caminho rumo à busca de soluções, pois ela convida os educadores, os psicólogos, enfim todos os profissionais da educação a navegarem no oceano de elementos teóricos e práticas uns dos outros, sendo que alguns estudiosos estão mais preocupados com a forma como a competência se desenvolve. Entendemos…

não dizer a sociedade, a discutir os problemas atuais do desenvolvimento. Nesse âmbito surge o conceito de desenvolvimento sustentável. Essa discussão tem mostrado diversas conseqüências epistemológicas, dentre elas a ecologização do pensamento de Morin, que força os cientistas e pesquisadores a expandirem seus horizontes de tempo e de espaço. Suas ações podem ter conseqüências num tempo muito longo e em locais muito distantes (SACHS, 2002). 1 Texto retirado de Gastal, Marcelo Leite. A…

décadas de 1970/80, período em que se instala a supervisão no Brasil e as décadas de 1990/2000, quando se discute o papel dos profissionais, nas escolas. Teoricamente, fundamentaram a interpretação dos dados colhidos nas entrevistas, entre outros, Edgar Morin, com seus estudos sobre a complexidade; José Contreras, discutindo autonomia e Naura Syria C. Ferreira, com suas análises sobre a solidariedade. Das entrevistas emergiram temas relacionados ao objeto de estudo, analisados como as…

para constatar que o que se percebe, então, é a impossibilidade de se estabelecer uma definição ampla e aceitável em relação ao envelhecimento (Veras, 1994). Percebe-se atualmente que nossos referenciais sobre a terceira idade e tudo o que se supunha saber é insuficiente para definir o que se atualmente concebe como terceira idade. Cria-se assim um dilema, pois, como teorizar acerca de um conceito como este? Embora todos saibamos reconhecer um idoso, é muito difícil definir algo que…