Relações Interpessoais Em Sala De Aula

aprendizagem Características do professos (conhecimento da matéria, preparação pedagógica, personalidade etc) Condições materiais Metodologias de ensino Contexto institucional (objectivos, organização, cultura, funcionamento da instituição) Relações interpessoais 7) Âmbitos da Actividade Científica e Profissional Partindo do princípio de que a Psicologia da Educação trata fundamentalmente de aumentar a compreensão e de produzir meios para melhorar o processo de ensino e da…

Inaugurada em:_______/_______/________ 8 – Horário de funcionamento: ( ) Matutino das__________ às_________ horas. ( ) Vespertino das__________ às_________ horas. ( ) Noturno das __________ às_________ horas. 9 – Números de salas de aula: __________________ 10 - Níveis e Modalidades de Ensino: ( ) Educação infantil ( ) Ensino Fundamental. ( ) Ensino Médio ( ) Educação de Jovens e Adultos 11– Turnos oferecidos pela escola: ( ) matutino (

trabalhar as habilidades das crianças, Os resultados serão descritos a seguir. INTRODUÇÃO O objetivo geral do presente trabalho traz como principal destaque a observação em salas de aulas, para poder ter uma visão sobre o comportamento dos alunos em sala, e como o professor domina a sala, se ele tem realmente habilidades e controle, para uma possível intervenção a partir dos dados coletados. Del Prette, A. & Del Prette (2006) apontam que Os problemas…

Inhotim – Ensino Médio Projeto Inhotim: Educação, Sustentabilidade, Ecologia e Lazer Tema: Educação a partir do relacionamento interpessoal e o incentivo a proteção e conhecimento do meio ambiente. Introdução O presente projeto parte da premissa de integração do aluno com o meio ambiente, bem como a possibilidade de aprofundamento das relações interpessoais entre os discentes e os demais participantes do projeto através da visita temática proposta ao final do trabalho…

CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE ALMADA ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO JEAN PIAGET MESTRADO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL Domínio: Cognitivo e Motor UNIDADE CURRICULAR: Planificação de uma aula/sessão DOCENTE: Luzia Lima-Rodrigues Trabalho realizado por: Alexandre Viseu Miguel D’Acosta Mónica C. Soares Sónia Pais 1. Identificação dos membros do grupo: Alexandre Viseu Formação inicial: Formação de treinador de Natação Formação de Nadador Salvador Instrutor de Pilates Instrutor de Hidroginástica

necessidade dos docentes. Participar da formação continuada da instituição. Promover a articulação entre Teoria e Prática. Sua organização está fundamentada na concepção de ensino e aprendizagem e ação/reflexão significativa, que estabelece relações entre o que se aprende/ensina e as situações e vivências do cotidiano do aluno, e os mesmos sujeitos únicos, ativos que criam, pensam, expõem seus pontos de vistas. O coordenador pedagógico responsável em promover processo integrador e…

INTRODUÇÃO Vivemos hoje em uma sociedade marcada fortemente pelo capitalismo e pelas diferenças de poder. Esta desvalorização do ser humano é causada pela busca individual e agressiva por uma estabilidade socioeconômica, que acarreta graves problemas interpessoais, sendo um deles a violência, fato este que vem surgindo em várias áreas de interação social, não ficando ileso o âmbito escolar. O fato de termos escolhido a escola como ponto de pesquisa, se da aos grandes índices de…

competência interpessoal, embora em diferentes proporções. O desafio de cada profissional será o de discernir e aprender qual a proporção adequada para realizar seu trabalho com alta qualidade, ou seja, para alcançar um desempenho superior. Entendendo que no fazer do psicólogo a proporção da competência interpessoal é expressiva, o curso de Psicologia da PUCPR oferece em sua grade curricular um P.A 12162 (Programa de Aprendizagem) denominado Laboratório de Desenvolvimento…

.............................. 10 2.1. PERSONALIDADE ............................................................................... 10 2.2. RELACIONAMENTO INTRAPESSOAL ................................................ 11 2.3. RELACIONAMENTO INTERPESSOAL ................................................ 11 2.4. CONFLITOS .......................................................................................... 12 2.4.1. Conceito .............................................................

analisar de que forma o professor se comporta em sala de aula, como passa o conteúdo, a organização do seu cronograma, como lhe dar com atividade extracurricular, como organizar a classe para pesquisas, muita vezes incluídas nos planos de aula e não podemos esquecer-nos do principal que é o comportamento do aluno, seus medos, suas dificuldades, suas virtudes etc. Analisando tudo isso, podemos concluir que o estágio nos da uma visão ampla da sala de aula, observamos o professor e…