Relações Interdisciplinares Em Sala De Aula

Assunção-Paraguai 2013 I Ficha catalográfica Serqueira. Aparecida Maria Cipriano de. Práticas de Leitura no Ensino Médio. Dissertação de Mestrado Asunción–Py: Universidade São Carlos, 2012.121 p. Orientadora Dr.ª Judite Filgueiras Rodrigues 1. Leitura Interdisciplinar 2. Aprendizagem 3. EJA II APARECIDA MARIA CIPRIANO DE SERQUEIRA PRÁTICAS DE LEITURA NO ENSINO MÉDIO Tese aprovada em ______/______/______ Orientadora: Profª. Dra. Judite Filgueiras Rodrigues Banca Examinadora:…

profissional, refletindo e construindo novas práticas. Realizar momentos de planejamento didático. Acompanhar o desenvolvimento dos planos, a fim de que haja um trabalho interdisciplinar, voltado às necessidades dos alunos. Auxiliar o professor na superação das dificuldades. Promover momentos de acompanhamento da gestão de sala de aula. Oferecer apoio aos educadores no desenvolvimento das atividades com seus alunos. Estudar, pesquisar e selecionar materiais e práticas inovadoras,…

transformação; • Construir um perfil profissional competente e comprometido com o processo educativo, respeitando as características de cada aluno, a evolução tecno-científica e as relações interpessoais existentes na escola; • Elaborar estratégias didático-pedagógicas atualizadas, contextualizadas e interdisciplinares, capazes de atender a solicitações institucionais e promover a construção de conhecimento e o sucesso escolar da clientela a ser trabalhada. Forma de Realização do…

nos alunos um tédio, uma imobilidade ou uma prática de alienação e por isso precisamos agregar práticas e conteúdos de outras ciências, tal qual nos indica os Parâmetros Curriculares Nacionais: De acordo com PCN's a Geografia é em si um saber interdisciplinar abandonou a posição de se constituir como uma ciência de síntese, ou seja, capaz de explicar o mundo sozinho, por isso a necessidade de buscar relacionar-se com outras ciências, transcendendo seus limites conceituais sem, no…

disciplinas: Língua Portuguesa, Matemática e Geografia. A pesquisa foi exploratória e descritiva e pode-se concluir que os professores consideram a interdisciplinaridade um excelente método de ensino, reconhecem a importância do trabalho coletivo e interdisciplinar e são unânimes quanto ás dificuldades apresentadas: tempo, interesse do aluno grupo de professores e do aluno. Palavra chave: Interdisciplinaridade. Escola Pública. Educação Básica.…

INTRODUÇÃO . O Trabalho Interdisciplinar tem como objetivo geral a aplicação dos conhecimentos adquiridos pelos alunos em situações ou problemas teórico-práticos, selecionados de maneira a permitir a integração entre disciplinas, aprofundamento da socialização dos alunos, contextualização dos conhecimentos adquiridos em sala de aula, organização, pontualidade e desenvolvimento de habilidades. Além de promover e incentivar atividades

Expor as características do método; - Sugestões para utilização do método da descoberta; - Monte uma aula segundo o método da descoberta; - Discutir as vantagens do método; - Discutir as desvantagens do método. Método de Solução de Problemas - Conceito do método; - Papel do aluno; - Quais os objetivos do método; - Discutir as vantagens e as características do método; - Montar uma aula baseado no método. Método de Projetos - Conceitos e princípios do método; - Diferença entre métodos

Avaliação Crítica de Aula Nome do professor: Ana Lúcia Machado da Silva Avaliado por: Dayana Alejandra Hernandez Mundaca - RA Data da avaliação: 27 / 04 / 2014 Assunto da aula: Letras Interdisciplinar Os objetivos da aula ficaram claros? Sim. Nesta disciplinas de Letras Interdisciplinar se tratava em relacionar a arte literária com as artes em geral (pintura, música, cinema), a língua como literatura e as formas de releituras de textos literários, ampliando o repertório lingístico…

pesquisas de caráter qualitativo, utilizando como instrumentos de investigação entrevistas semi-estruturadas e observações realizadas com professores do fundamental I da Escola Maria do Carmo Andrade. Para fundamentar a importância dessa contribuição interdisciplinar utilizaram-se como suporte teórico os seguintes autores: Fazenda (1994), Japiassu (1976), Lück (2007), Santomé (1998) entre outros. Com a realização das pesquisas constatou-se que os professores sabem superficialmente a…

características específicas, como: ser capacitado, para compreender as novas realidades; ser competente para diagnosticar processos pedagógicos que ocorre no nível das relações mais amplas; que tenha capacidade do diálogo; ter competência para transformar teorias em práticas, ser capaz de buscar conexões entre a escola e o mundo das relações sociais, que saiba organizar e gerir o espaço escolar de forma democrática tanto internamente quanto com a comunidade, que seja capaz de buscar por…