Plano de Ação de Melhoria

.......................... 21 Ref.ª: ESC-110111 2011 © Another Step ii Plano de Acções de Melhoria Objectivo É objectivo deste documento servir de suporte à implementação de Acções de Melhoria na escola que contratou os serviços da Another Step, Lda. 1 Introdução O plano de acções de melhoria (PAM) resulta do relatório da auto-avaliação, baseando-se, assim, em evidências e dados provenientes da própria escola e, sobretudo, na perspectiva da comunidade escolar. O PAM pode ainda incorporar acções de melhoria identificadas no Observatório (da Qualidade ou de Satisfação), resultantes das recomendações dos Grupos de Reflexão, da Auto-Avaliação da Biblioteca Escolar, bem como do Relatório da Avaliação Externa (IGE). O PAM a elaborar é determinado pelas acções de melhoria seleccionadas pela Equipa de Auto-Avaliação. Este deve conduzir directamente ao plano de acções para melhorar o desempenho da escola. Depois da apresentação dos resultados da auto-avaliação e das acções de melhoria à comunidade educativa, segue-se a criação das equipas que têm de elaborar um plano de implementação das AM (acções de melhoria) identificadas, de acordo com um planeamento. Cada AM terá assim uma equipa responsável pela sua implementação, e essa equipa é coordenada por uma pessoa, o Coordenador da Acção. O PAM é um dos principais objectivos da auto-avaliação e as acções que constam do plano representam actividades fundamentais para o bom desempenho das pessoas…

ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO JOÃO DE DEUS MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO – SUPERVISÃO PEDAGÓGICA A RELAÇÃO ENTRE ESCOLA E FAMÍLIA  AS SUAS IMPLICAÇÕES NO PROCESSO DE ENSINOAPRENDIZAGEM ANA LUÍSA BIBE PICANÇO LISBOA, maio de 2012 1 2 ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO JOÃO DE DEUS MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO – SUPERVISÃO PEDAGÓGICA A RELAÇÃO ENTRE ESCOLA E FAMÍLIA  AS SUAS IMPLICAÇÕES NO PROCESSO DE ENSINOAPRENDIZAGEM ANA LUÍSA BIBE PICANÇO Relatório de…

director de turma 3 2.1. Funções do Director de Turma 4 2.1.1.Competências e deveres 4 2.2. Legislação 6 2.2.1.Perfil do Director de Turma 6 2.2.2.Em relação aos alunos da turma 6 2.2.3.Regalias e tempo concedido para o cargo 7 2.2.4.Relações com outros órgãos, professores e encarregados de educação 8 2.3. Qualidades que deve evidenciar 9 2.3.1.Qualidades pessoais 9 2.3.1.1.Humanidade 9 2.3.1.2.Amizade 9 2.3.1.3.Autenticidade 10 2.3.1.4.Exigência 10 2.3.1.5.Justiça 10…

TEORICO 6 2.1. Revisão bibliográfica 6 2.2 Fundamentação Teórica 10 2.2.1. Escola e participação dos pais e encarregados de educação 10 2.2. 2. Os pais e a redução das desistências escolar dos filhos 11 2.2.3. A interacção entre os pais e/ou encarregados e a escola 15 2.2.4.O papel da escola no processo da interacção com a família de modo a diminuir as taxas de desistência escolar dos alunos 20 2.2.5. A participação dos pais na educação escolar 21 CAPITULO III: METODOLOGIA…

contribui positivamente é a visão que a comunidade escolar olha os alunos e como esses alunos olham a comunidade escolar. E compreender como é a relação existente entre professores e alunos, alunos com alunos, professores com encarregados de educação, encarregados de educação com educandos. Na escola observada há projetos que apresenta uma boa potencialidade, visto que, existem pessoas que pretendem aguçar e moldar toda uma construção de saberes e ideias entre as famílias e a escola. A…

eterno, devem manter uma relação com o meio que as rodeia. Dele, as organizações recebem recursos que depois são transformados ou processados e que por fim retornam a esse mesmo meio. Para o caso das escolas, estas interagem com a sociedade no geral e com a comunidade em particular. Julgamos este tema pertinente pelo facto de, apesar do postulado na literatura sobre gestão das organizações escolares, a maior parte dos gestores ou directores das escolas continuarem a gerir estas…

os alunos. A reflexão sobre o papel do professor, na educação, passa por observar o plano curricular que ele usa, pois os sistemas educativos reflectem geralmente, a determinação política, económica e social de quem o elaborou. É impossível o professor exercer a sua actividade fora de um sistema educativo. A falta de unidade da acção educativa em torno de directrizes, normais, desempenho de funções, rotinas, pode resultar em situações que comprometem o trabalho. O presente trabalho trás…

REPÚBLICA DE ANGOLA MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO GOVERNO DA PROVÍNCIA DO BENGO DIRECÇÃO PROVINCIAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIAS E TECNOLOGIA INSTITUTO MÉDIO DE EDUCAÇÃO KIMA-MUENHU TRABALHO DE METODOLOGIA TEMA: RELAÇÃO ESCOLAR PROFESSOR E ALUNO, ALUNO PROFESSOR E ENCARREGADO DE EDUCAÇÃO E ALUNO NOME DO ALUNO: LUDMILA DAS DORES DOMINGOS DO ESPIRITO SANTO Nº40, SALA:1.2 Classe :13ª Turno: Manhã O Docente …

I – Introdução O pressente ensaio para efeitos de Avaliação Parcial na Cadeira de Organização e Gestão Escolar, pretende investigar e aprofundar sobre a Gestão Escolar numa Perspectiva Democrática. A abordagem detém as três vertentes da gestão escolar (Gestão Pedagógica/Didáctica, Administrativa/financeira e Funcional dos espaços). Trata-se de uma abordagem de tipo – Estudo de Caso, onde a Escola Primária Completa de Djuba foi o centro da nossa atenção. A efectivação deste ensaio…

Instituto Superior de Ciências da Informação e da Comunicação Curso de Formação Especializada em Educação Especial: Domínio Cognitivo e Motor Elaboração, desenvolvimento e avaliação de projectos de intervenção na área da Educação Especial A família e a escola face à criança com NEE: uma perspectiva de aceitação e colaboração Trabalho realizado por: Ana Isabel Almeida, n.º 6621. Ano lectivo: 2009/2010 | Turma Distal | 5.ª Edição …