Relação Dos Pensamentos De Kant Nietzsche

corrente. Em contraposição, coloca Platão o episteme, a ciência a que se atinge porque se a procura. Exemplo de texto de Platão: O PRAZER HUMANO – “Como parece aparentemente desconcertante, amigos, isso que os homens chamam de prazer! Que maravilhosa relação existe entre a sua natureza e o que se julga ser o seu contrário, a dor! Tanto um como a outra recusam ser simultâneos no homem; mas procure-se um deles - tenhamos preso um deles – e estaremos sujeitos quase sempre a encontrar…

UNIDADE 7 A ética de Aristóteles, de Kant e de Mill Leandro Kingeski Pacheco 7 Objetivos de aprendizagem Identificar características básicas da ética de Aristóteles, de Kant e de Mill. Seções de estudo Seção 1 Aristóteles e a virtude Seção 2 Kant e o dever Seção 3 Mill e a utilidade filosofia_2008a.indb 193 3/6/2008 14:33:32 Universidade do Sul de Santa Catarina Para início de estudo Nesta unidade, você continua a estudar a Ética, ao conhecer, introdutoriamente,

homem instruído a respeito de um assunto, é um bom juiz nesse assunto, e o homem que recebeu instrução a respeito de todas as coisas é um bom juiz em geral Por meio do conhecimento que o homem adquire ele se torna intelectualmente autônomo em seus pensamentos, conquistando a confiança e o respeito das pessoas Em seguida temos a visão de Sócrates, Sócrates tornou-se renomado por sua contribuição no campo da ética, que legou seu nome a conceitos como a ironia socrática e o método…

BIOGRAFIA FRIEDRICH WILHELM NIETZSCHE (Nasceu em 15 de outubro de 1844, faleceu em 25 de agosto de 1900. Foi um filósofo crítico, cultural, poeta e compositor alemão do século XIX. Escreveu vários textos críticos sobre religião, moral, cultura contemporânea, filosofia e ciência , exibindo uma predileção, por metáfora ironia e aforismo). As idéias-chave de Nietzsche induziam a apolínea dionisíaca, o (perspectivismo), a vontade de poder, e a “morte de Deus”,o Ubermensch (Além…

vista de seus fundadores e suas correlações com a filosofia do direito OBJETIVOS: Cognitivos: - Compreender a principais correntes filosóficas e as suas contribuições para o pensamento jurídico; - Identificar a relação entre filosofia e direito; - Identificar as principais questões que norteiam o pensamento filosófico, com vistas à compreensão da importância da filosofia para o acadêmico de ciências jurídicas. Habilidades: - Aplicar as perspectivas teórico-filosóficas à realidade

uma metodologia formal. Em Platão a filosofia ganha contornos e objetivos morais, apresentando assim soluções para os dilemas existenciais. Esta práxis, porém, assume no intelecto a forma especulativa, ou seja, para se atingir a meta principal do pensamento filosófico, é preciso obter o aprendizado científico. O âmbito da filosofia, para Platão, se amplia, se estende a tudo que existe. Segundo o filósofo, o homem vivencia duas espécies de realidade – a inteligível e a sensível. A…

Rudolf Hermann Lotze Franz Brentano Miguel Reale Nicolai Hartmann Christian von Ehrenfels Ralph Barton Perry Friedrich Nietzsche Bertrand Russel Karl Mannheim Agnes Heller Lotze introduziu o tema dos valores em seu livro Mikrokosmos, no qual defente a diferença entre "ser" e "valor", o "mundo dos valores" é distinto do "mundo dos entes" Nietzsche foi quem popularizou o uso filosófico do termo "valor" com seu Assim falou Zaratustra, entre outras obras igualmente iconoclastas, longe

nos ensinamentos de Marx e Engels, que sempre foi sujeito a maior deformação. Depois de pensar e material sujeito e ideal - são opostos, a relação ea identidade das quais a mais difícil de entender. No entanto, a atividade-objeto prático de Marx age como tal réplica em que o pensamento, a idéia encarnada no sujeito eo objeto, ao contrário, é absorvida e pensamento cognitivo. Mas se, em sua caixa original aparecer - o trabalho criativo - esses opostos coincidem, o sistema de produção…

- São Paulo: Humanitas / FFLCH / USP, 2001. 146 p. Originalmente apresentada como Dissertação (Mestrado - Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo, 1995). ISBN 85-7506-012-0 1. Schopenhauer, Arthur 2. Platão 3. Kant, Immanuel 4. Artes 5. Belo I. Título CDD 193.7 Este trabalho recebeu o apoio financeiro da FAPESP H UMANITAS FFLCH/USP e-mail: editflch@edu.usp.br Tel./Fax: 3818-4593 Editor responsável Prof. Dr. Milton Meira do Nascimento…

eram seus fundamentos, buscava por conceitos universais. A fidelidade a sua missão, como se sabe, custou‑lhe a própria vida. Observação Délfico: relativo ao oráculo, localizado na cidade de Delfos, que profetizava em nome do deus Apolo. Qual a relação entre a ética e a educação? A ética é fundamental para a educação. Se ser ético pressupõe agir de forma consciente, autônoma e responsável, então é desejável que as pessoas se relacionem de forma ética umas com as outras. Pode‑se…