Relação Do Homem Com O Iluminismo

Revolução Francesa ..................... 09 ............................. 14 ............................... 24 ................................... 54 ..................................................... 67 2. O Antigo Regime Francês 3. Iluminismo e Revolução 4. Cultura e Revolução Conclusão Sugestões de Leitura ....................................... 69 O Leitor no Contexto ....................................... 71 A AUTORA NO CONTEXTO[07] Berenice Cavalcante é…

Língua Portuguesa e Literaturas do Centro Universitário Internaciona l UNINTER. Tutor Local: Elizangela Rodrigues Centro Associado: Curitiba Pólo: Alfenas – MG Alfenas – MG 2015 Comparativo entre os estilos literários, Barroco e iluminismo O Barroco Após as Reformas Religiosas, ocorridas no século XVI, a Igreja Católica perdeu muito poder e espaço, no entanto, os católicos seguiam com a sua influência nos cenários político, econômico e religioso na Europa. O…

ESTÁCIO DE SÁ CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINA: PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO / PROJETO INTEGRADOR GESONITA ALEXANDRINO RIBEIRO COSTA (Matrícula: 201002156858) “O HOMEM É AQUILO QUE A EDUCAÇÃO FAZ DELE” TABIRA (PE) 19 DE NOVEMBRO DE 2010 INTRODUÇÃO Tendo como tema deste trabalho a famosa frase do filosofo Imanuel Kant. “O homem é aquilo que a educação faz dele”. Preciso refletir muito diante de tudo que tenho estudado até então. Pois nem posso dizer aprendido, porque do que…

elementos essenciais para a edificação de uma sociedade mais justa para a felicidade do ser humano. tradicionalismo religioso medieval práticas superticiosas e o poder da magia a divisão social dos homens baseada numa hierarquia de estratos estabelecidos pelo nascimento = libertar o homem de certas “algemas” que o prendiam era objetivo de muitos pensadores iluministas, sendo estas “algemas” todos estes elementos. 2) Elabore um esquema citando as principais obras e idéias dos…

efetuar uma abordagem histórica referente à pedagogia filosófica do movimento iluminista no século XVIII e suas repercussões na educação escolar dos dias atuais. Para tanto, são apresentadas, inicialmente, algumas notas sobre a gênese histórica do Iluminismo na Europa do século XVIII. Em seguida, discorre-se acerca dos principais ideais do movimento iluminista no “século das luzes”. Na sequência, procura-se trazer a lume uma breve biografia e algumas concepções teóricas dos filósofos…

­­­­O ILUMINISMO Teve início por volta da metade do século XVIII. Tinha o objetivo de utilizar a razão humana para compreender os fenômenos e romper com a mentalidade ora vigente. A renovação do direito começa a ser pensada no iluminismo. Criticava-se as ideias do ancien régime, suas principais críticas eram: A desigualdade da lei: privilégios fiscais para as ordens da nobreza e do clero, além, do acesso limitado aos cargos públicos. As limitações das pessoas e a propriedade: a existência

da Modernidade: -Teórico/intelectual -> estudo dos autores com pensamento moderno. Nesse caso, a modernidade é percebida no século XVII - as intuições filosóficas dessa época já reconhecem as ideias de subjetividade. -Institucional/histórico -> em relação ao contexto social da época. Nesse sentido, a modernidade só seria percebida no final do século XVIII e início do XIX, com as Revoluções Burguesas - antes disso, a sociedade ainda estava imersa nos valores medievais e ideais de…

O opúsculo de Immanuel Kant (1724-1804) – Resposta à pergunta: Que é o iluminismo? É, como se sabe, um texto clássico. Por razões várias: - É um dos manifestos mais ‘interessantes’ da Ilustração europeia. Como tal, figura não só como um dos mais contundentes apelos ao exercício autônomo da razão, à liberdade de pensamento, mas constitui ainda uma expressão sintomática de um momento fundamental na estruturação da consciência moderna, de expansão e conquista do mundo e da natureza

alcançada mediante a emancipação dos homens. Para chegar a esse fim, a história faz avanços em relação ao período anterior – daí ela ser progressiva e linear. Segundo Hegel, por exemplo, nas sociedades orientais havia apenas um indivíduo livre, o déspota; apesar dessa liberdade ser “deturpada” em arbitrariedade. Seguindo essa sociedade, vem a sociedade grega em que alguns são livres e tem a consciência dessa liberdade; no entanto não são livres como homem, mas como homens. É a partir da…

dò conhecimento Definir é marcar limites, é dizer o que uma coisa é, ou seja, descobrir a essência das coisas. Portanto, a procura da verdade empreendida por Sócrates está centrada no ponto de vista do ser. Voltando sua atenção para o problema do homem,Sócrates faz uma análise detalhada das qualidades individuais e das virtudes humanas, determinando e definindo essas qualidades como sendo a bondade, a justiça, a temperança, a coragem etc. Quando pergunta o que é cada uma das virtudes,…