Relaçaõ De Afetividade Professor E Aluno

SUPERIOR DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA AFETIVIDADE E APRENDIZAGEM: RELAÇÃO PROFESSOR E ALUNO. ANGÉLICA DE LIMA BARBEIRO SÃO PAULO 2014 FACULDADE FLAMINGO CURSO SUPERIOR DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA AFETIVIDADE E APRENDIZAGEM: RELAÇÃO PROFESSOR E ALUNO. Projeto de conclusão de curso apresentado como exigência parcial para a Conclusão do Curso de Licenciatura em Pedagogia da Faculdade Flamingo, sob a orientação do Professor Bruno Picchi. SÃO PAULO…

MULTIDISCIPLINARIDADE MESTRADO PROFISSIONALIZANTE Luciana Vidal de Negreiros PROJETO DE PESQUISA A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE DOCENTE, PARA O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DE CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL. Orientador: Drº. Luiz Ricardo Ramalho de Almeida Lagoa D’anta - RN 2014 Luciana Vidal de Negreiros A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE DOCENTE, PARA O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DE CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL. Projeto de…

MARIVONE DA SILVA BITTENCOURT A AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL E SUA IMPORTÂNCIA NA RELAÇÃO PROFESSOR E ALUNO Igrejinha 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS MARIVONE DA SILVA BITTENCOURT A AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL E SUA IMPORTÂNCIA NA RELAÇÃO PROFESSOR E ALUNO Artigo final elaborado na disciplina de trabalho de conclusão de…

ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL Santa Maria-RS A importância da afetividade na educação infantil Bárbara Janaina Annunciação- UFSM/ Universidade Federal de Santa Maria Por acreditar que afetividade e a sala de aula são elementos indissociáveis, intimamente ligados e influenciadores da ação/relação pedagógica. Optou-se pelo referido tema a Importância da afetividade na educação infantil. A partir da minha experiência de estágio na Educação Infantil com…

O afetivo e o cognitivo no contexto escolar “Um estudo sobre o grau de interferência da afetividade na educação infantil” COTIA -SP O afetivo e o cognitivo no contexto escolar “Um estudo sobre o grau de interferência da afetividade na educação infantil” |Projeto Integrado apresentado no curso de, como exigência parcial para | |média semestral. |…

TEMA: A Importância da Afetividade na Aprendizagem 1.1– DELIMITAÇÃO DO TEMA: A importância da afetividade no processo ensino-aprendizagem na relação professor e aluno. 2- PROBLEMA E QUESTÃO DE PESQUISA: Percebe-se que no âmbito escolar em relação a afetividade que esta é uma das problemáticas que vem bloqueando essa relação, trazendo grandes consequências negativas no ensino-aprendizagem, em fatores tais como: - A falta de diálogo; - Interação; - Compreensão; - Afetividade; -…

A AFETIVIDADE COMO FATOR ESSENCIAL NO PROCESSO ENSINO APRENDIZADO Artigo Cientifico apresentado a FASE-Instituto Superior de Afonso como requisito para obtenção do título de Licenciatura em Pedagogia dos aluna Alessandra Salles Bengaly RESUMO O presente artigo constitui num trabalho de conclusão de curso,…

DE MENEZES AMORIM AFETIVIDADE E APRENDIZAGEM Vitória 2009 INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO E CULTURA “ULYSSES BOYD” ANDRESSA DE MENEZES AMORIM AFETIVIDADE E APRENDIZAGEM Trabalho de conclusão da pós-graduação em alfabetização do Instituto Superior de Educação e Cultura “Ulysses Boyd”-ES, sob o formato de monografia como requisito para obtenção de título de alfabetizadora. Vitória 2009 INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO E CULTURA “ULYSSES BOYD” AFETIVIDADE E…

PROFESSOR E ALUNO: UMA RELAÇÃO AFETIVA RESUMO: O presente trabalho tem como objetivo esclarecer sobre a importância do relacionamento estabelecido entre docente e discente do Ensino Fundamental I (1ª a 4ª série) no cotidiano escolar. Será abordado sobre a afetividade na relação entre professor e aluno, bem como sobre a função de cada um no processo de ensino-aprendizagem. Palavras-chaves: relacionamento – professor – aluno – aprendizagem – afetividade INTRODUÇÃO A…

Matemática: Uma questão de afetividade entre aluno e professor Juliana Cristina da Fonseca Taís Fernanda Gutzlaf Resumo Esta pesquisa teve por objetivo identificar se o afeto tem influência positiva na construção de um conhecimento e na prática de ensino; para analisar - através de uma coleta de dados feita com 159 alunos do 3° ano do Ensino Médio de uma escola pública da cidade de Rio Claro – SP, –se o contato afetivo(carinho, boa relação, amizade, etc) com os professores estimulam o…