Relaçaõ De Afetividade Professor E Aluno

MÁRCIA REGINA MARTINS PINHEIRO A AFETIVIDADE COMO AUXÍLIO À APRENDIZAGEM: UM ESTUDO DE CASO EM AULAS DE ESPANHOL COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA (ELE) São Gonçalo – RJ 2009 INSTITUTO SUPERIOR ANÍSIO TEIXEIRA LICENCIATURA EM LETRAS – PORTUGUÊS/ESPANHOL MÁRCIA REGINA MARTINS PINHEIRO A AFETIVIDADE COMO AUXÍLIO À APRENDIZAGEM: UM ESTUDO DE CASO EM AULAS DE ESPANHOL COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA (ELE) Monografia apresentada à Coordenação do Curso de Licenciatura

[REFERENCIAL TEÓRICO].......................................................................................... 07 AFETIVIDADE NA ESCOLA 1.2 AFETIVIDADES DOCENTES......................................................................................... 09 1.3 AFETIVIDADE NO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO INFANTIL................... 12 1.4 AFETIVIDADE DOCENTE X AFETIVIDADE INFANTIL......................................14 CAPÍTULO 2 [REFERNCIAL METODOLÓGICO].............................

AFETIVIDADE E MEMÓRIA ATÉ QUE PONTO ESSA RELAÇÃO AFETA A CRIANÇA Teresa Cristina Scheleder[1] RESUMO O tema deste artigo é a afetividade e a memória, procurando mostrar até que ponto estes dois elementos afetam o desenvolvimento de uma criança. É imprescindível se pensar em uma criança como um ser individual, pensante, que constrói um mundo ao seu redor de acordo com o seu conhecimento, sua visão, seu espaço, sua afetividade e seus sonhos. Este trabalho tem assim o…

1.0 INTRODUÇÃO A relação professor-aluno dá sentido ao processo de aprendizagem, pois essa interação do professor com o aluno forma o centro do processo educativo. Devido a isso essa relação deve estar baseada na confiança, afetividade e respeito de ambas as partes. Neste contexto a relação professor-aluno não pode ser uma relação de imposição, mas sim, uma relação de colaboração, de respeito e de crescimento, onde o discente deve ser considerado como um sujeito ativo e interativo na…

trabalhando a afetividade em jogos e brincadeiras na educação infantil Cleomara de Souza Muller1 Bárbara Madalena Heck da Rosa2 Resumo Em sala de aula deveria oferecer as crianças oportunidades para elas desenvolverem sua afetividade. Assim criando condições para que as emoções floresçam, expandam-se e ganhem espaço, pois se acredita que aprender pode estar ligado ao ato afetivo. Buscando aprofundar os conhecimentos sobre a afetividade, cada vez mais se deve analisar a…

ARTIGO A (inter) relação professor aluno Acadêmica: Camila de Carvalho Lima Resumo O artigo tem por objetivo pesquisar a (inter) relação professor e aluno da EJA, dando ênfase as relações afetivas que se estabelecem entre os mesmos. Para identificar, analisar, descrever e compreender as dimensões afetivas no trabalho pedagógico em sala de aula, durante o desenvolvimento das atividades pedagógicas educacionais relacionando a afetividade e a mediação da professora entre alunos e os…

construir uma prática pedagógica que favoreça a relação emoção e inteligência na sala de aula de maneira a promover o pensar e o sentir bem, contudo, sobrepor um ao outro. Todavia, ainda hoje, as dimensões afetivas e cognitivas do funcionamento psicológico têm sido vivenciadas de forma separadas, pois na escola a atividade intelectual continua sendo concebida isoladamente. O aspecto afetivo é muitas vezes, ignorado em sala de aula, pois os professores não vêem a articulação entre o…

A IMPORTÃNCIA DA AFETIVIDADE NA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS A afetividade constitui-se como facilitadora do processo ensino aprendizagem em que o aluno passa a ser alvo da empata do professor, que ao apoderar se desse recurso sente-se estimulado a desenvolver uma prática pedagógica direcionada ao aluno.De acordo com Cunha (2008),ele nos mostra a importância que o professor deve ter ao procurar conhecer o seu aluno de forma particular,principalmente no que diz respeito aos estágios de…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA Márcia Aparecida Qualdini Ru. 327295 PROJETO TEXTO FINAL O PAPEL DA AFETIVIDADE NA RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO TAUBATÉ-SP 2011 SUMÁRIO 1. TEMA ..............................................................................................04 2. PROBLEMA ....................................................................................04 3. OBJETIVOS GERAL DA PESQUISA ..............................................04 4. OBJETIVO GERAL.............

A RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM INTRODUÇÃO O diálogo e a afetividade acompanham o ser humano durante toda sua vida e desempenham um importante papel no seu desenvolvimento e nas suas relações sociais. Nesse sentido, a criança que possui uma boa relação afetiva, é considerada como segura, tem interesse para adquirir novos conhecimentos e tem chances para um bom rendimento escolar. Diante disso, o professor assume um papel de grande destaque para a aprendizagem