Relaçao Do Professor De Escola Particular E Publica

ÉTICA E CIDADANIA II Educação básica pública e particular: Como sabemos no dias de hoje a educação é precária em nosso país, alunos estão passando de ano sem aprender nada, essa é a famosa “Aprovação Automática”, e pior os alunos da rede pública tem muita dificuldade em entrar numa universidade pública, isto pode estar relacionado à falta de apoio do governo aos alunos e a escola. A uma grande desigualdade entre escolas públicas e particulares, em nosso país como comprova os últimos…

Experiências comunitárias na organização das escolas étnicas italianas da cidade de Curitiba Community experiences within the structure of Italian ethnic schools in the city of Curitiba Elaine Cátia Maschio1 RESUMO O artigo apresenta uma análise das experiências escolares étnicas de caráter comunitário nas colônias italianas da cidade de Curitiba. Procura compreender a organização dessa modalidade de ensino, situando as finalidades, os sujeitos, a materialidade e as práticas educativas

Violência na escola: identificando pistas para a prevenção Trata-se de um estudo qualitativo cujo objetivo é analisar os significados que a violência assume em diferentes contextos sociais e as formas como se manifesta no cotidiano escolar, a partir dos depoimentos de jovens e educadores de escolas públicas e privadas. Investiga-se o sentido atribuído às práticas de violência, como o porte de arma de fogo no ambiente escolar, e a inter-relação entre essas práticas e as instituições…

A INDISCIPLINA NA SALA DE AULA: UM ESTUDO COMPARATIVO DE DUAS SALAS DE AULA DO CICLO I DAS REDES PUBLICA E PRIVADA DE SÃO JOSÉ DOS CAMPOS-SP Anne Meire Souza Alves 1 , Luciana Rocha de Lima Machado da Silva 1 , Mara Andrea Silva 1 , Artur Rosa Filho 2 1 Universidade do Vale do Paraíba – UNIVAP, Faculdade de Educação e Arte, FEA Rua Tertuliano Delphin Jr., 181, Campus Aquarius, CEP 12246 -140 - São José dos Campos, SP. 2 Universidade do Vale do Paraíba, UNIVAP,…

O COORDENADOR PEDAGÓGICO NO CONTEXTO DE GESTÃO DEMOCRÁTICA DA ESCOLA Lucíola Licínio de Castro Paixão Santos – UFMG luciola@fae.ufmg.br Nilza Helena de Oliveira – UFMG nilzah@deii.cefetmg.br Resumo: Este texto busca analisar a atuação do coordenador pedagógico no contexto gestão democrática da escola, em que a coordenação pedagógica, deixa de ser uma função exclusiva dos pedagogos. Buscou-se refletir sobre a coordenação no contexto atual, tendo como ponto de partida os relatórios de…

O COORDENADOR PEDAGÓGICO NO CONTEXTO DE GESTÃO DEMOCRÁTICA DA ESCOLA Lucíola Licínio de Castro Paixão Santos – UFMG luciola@fae.ufmg.br Nilza Helena de Oliveira – UFMG nilzah@deii.cefetmg.br Resumo: Este texto busca analisar a atuação do coordenador pedagógico no contexto gestão democrática da escola, em que a coordenação pedagógica, deixa de ser uma função exclusiva dos pedagogos. Buscou-se refletir sobre a coordenação no contexto atual, tendo como ponto de partida os…

Introdução O tema “A qualidade da formação do professor de Química” foi desenvolvido para analisar como está a formação e a qualidade deste profissional. Ser professor é um exercício constante, pois ele deve estar sempre se atualizando dia a dia. Há algum tempo acreditava-se que depois de concluída a graduação, o professor estaria pronto para atuar em sua área. Como existem poucos licenciados em Química no Brasil, é necessário que a formação destes profissionais, não seja…

COMO UMA SOCIEDADE PODE CONVIVER COM DUAS REALIDADES TÃO DIFERENTES Existem escolas preparadas com infra estrutura e recursos para ocupar alunos,e lhe oferecer um aprendizado digno, como por exemplo o avanço da tecnologia na educação que proporciona métodos de ensino avançado e inteligente, onde os alunos insuflui de recursos e meios de comunicação para um melhor aprendizado. Mas também existe escola com situações precária, onde não há uma estrutura decente para receber alunos com interesse

DISSOCIANDO O PROFESSOR, O ENSINAR E O APRENDER BRASÍLIA, 03 DE FEVEREIRO DE 2004. ÍNDICE RESUMO Com base na idéia de que professores separam o ensinar do aprender, realizamos uma pesquisa com o objetivo de estudar suas concepções sobre o processo ensino-aprendizagem. O estudo foi conduzido tomando-se como dado de pesquisa o relato verbal de 4 professores da área de Ciências e Português. Procuramos analisar como se articulavam em suas falas os três componentes básicos da…

QUESTIONÁRIO (PRÓS-TESTE) __________________________________24 ANEXO III: AVALIAÇÃO DO OBJETO _______________________________________25 ANEXOIV: INFORMAÇÕES PESSOAIS DOS USUÁRIOS________________________27 ANEXO V: QUESTIONÁRIOS DE SATISFAÇÃO DO PROFESSOR EM RELAÇÃO AO GUIA DO PROFESSOR_____________________________________________________29 RESUMO Este trabalho apresenta as experiências obtidas ao inserir no contexto escolar, Objetos de Aprendizagem (OAs) desenvolvidos segundo…