Relatório De Desenvolvimento Individual Do Aluno Parecer Descritivo

Lucinda Aparecida Pereira Batista Ribeiro Luciana Aparecida Teodoro Batista Silvia Miniguini P.V.R-RO 11/2008 INTRODUÇÃO Este relatório analítico descritivo agora apresentado, é fruto de dados coletados durante a pesquisa na Escola Municipal Ensino Infantil e Ensino Fundamental Amilton Ribeiro (E.M.E.I.E.F.Amilton Ribeiro), tem como propósito informar os resultados obtidos por meio do estudo

programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.  Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.  Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação. …

principais de crítica da sociedade. O sistema de avaliação tradicional, classificatório assegura um ensino de qualidade? A manutenção das provas e notas é garantia do efetivo acompanhamento dos alunos no seu processo de aprendizagem? O sucesso de um aluno na escola tradicional representa o seu desenvolvimento máximo possível? A primeira pergunta refere-se à crença no sistema tradicional de avaliação como responsável por uma escola competente. A problemática do ACESSO escolar pode ser…

Instrumentos de Avaliação....................................................................................................13 Reflexões sobre Avaliação...................................................................................................15 Relatório Final ................................................................................................17 Plano de Aula…

ALUNO: XXXXXXXXXXX Adaptou-se muito bem à nova série, tendo um bom relacionamento com os colegas e com a professora. Sempre participa e colabora nas atividades realizadas em grupo, onde interage e troca conhecimentos fortalecendo a sua aprendizagem e contribuindo com a aprendizagem dos colegas. Identifica e distingue vogais e consoantes. Reconhece todo o alfabeto, o que é muito importante no processo de aquisição da leitura e escrita. Reconhece o próprio nome dentro do conjunto de nomes do

devido à resistência das famílias quanto a tais inovações. A maioria das escolas públicas apresenta um mesmo panorama, onde nas series iniciais e no Ensino Fundamental há muitas turmas, de muitas crianças. Já nas 8 series se vê turmas únicas de poucos alunos. Para cada 100 escolas de Ensino Fundamental, 10 escolas, em media, de Ensino Médio. Há índices muito altos de reprovação nas classes de alfabetização alem de indiscutíveis índices de evasão! E mesmo que quiséssemos índices…

---- Prof. Planilha de Registro de Atividade do Estágio I Nome do(a) aluno(a): Aline Lopes Instituição de Ensino/Local do Estágio: Escola e Educação Infantil Comunitária Brincando de Roda. Beco da Vitória, nº 1.460, Bairro Lageado Estado: Rio Grande do Sul Município: Porto Alegre Nível/Ano/Turma de estágio e faixa etária dos alunos: Jardim B, cinco a seis anos O presente relato destina-se a informar as atividades de…

CALENDÁRIO ESCOLAR 7.9. FREQUÊNCIA 7.9.1. ALUNOS COM PROBLEMA DE SAÚDE 7.10. PROGRAMA DE COMBATE A EVASÃO ESCOLAR – APÓIA 7.10.1. OBJETIVO ESPECÍFICO 7.10.2. PÚBLICO ALVO 7.10.3. OBJETIVO 7.11. REGISTRO E ESCRITURAÇÃO DE DOCUMENTOS 7.12. PLANEJAMENTO GERAL 8. ORGANIZAÇÃO DO ENSINO 8.1. NORMAS DE ORGANIZAÇÃO E CONVIVÊNCIA DA COMUNIDADE ESCOLAR 8.1.1. ORIENTAÇÃO DISCIPLINAR 8.1.2. DIREITOS DOS ALUNOS 8.1.3. MEDIDAS SÓCIO-EDUCATIVAS…

decorado pelos alunos, para ser verificado no dia de prova. Trata-se de fornecer aos estudantes um instrumental indispensável para que sejam capazes de atingir os objetivos do Instituto, que são o ensino, pesquisa e extensão. A proposta da criação dos Institutos Federais e o ensino pesquisa e a extensão, sendo assim é o local próprio para a busca incessante do saber científico. Neste sentido, este conteúdo tem uma importância fundamental na formação do profissional. Se os alunos…

educação infantil, etapa inicial da educação básica, atende crianças de zero a seis anos. A educação infantil, é dividida em duas fases de 0 a 3anos e de 4 a 6anos de idade, por isso devemos colaborar fortemente para desenvolvimento integral da criança para assim obtermos o desenvolvimento de cada criança. Esta organização reflete uma mudança de concepção acerca das creches. Em vez de serem consideradas como ação de assistência social, estas instituições passam a fazer parte de um…