Relatório De Alunos Com Problema Na Fala

INSTITUCIONAL JEANNE DA SILVA SANTANA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL CACOAL – RO 2014 JEANNE DA SILVA SANTANA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL Relatório de Estágio Supervisionado, elaborado no Curso de Pós- graduação…

disciplina de Projeto de Trabalho para obtenção de nota. Orientadora : Profº Maria Josielda Bananeiras-PB 10/12/2014 SUMÁRIO 1. DELIMITAÇÃO DO PROBLEMA .................................................................. 4 1.1 Objetivos .................................................................................................................... 4 1.1.1 Objetivos Geral…

profissão de educadores, muitas vezes não consideramos os desafios que surgirão em nossa carreira. Nos qualificamos para ensinar e os alunos aprenderem mas, no cotidiano escolar, nos deparamos com crianças com as mais diferentes dificuldades de aprendizagem. Uma das problemáticas mais observadas pelos os professores e demais profissionais da educação são dificuldades de fala. Estas apresentam-se de muitas formas, desde a gagueira até a linguagem Tatibitate, podendo causar discriminação…

Andriotti. Campinas 2012 UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP Introdução: A preocupação e interesse em desenvolver esse estudo se originou da dificuldade da participação do aluno no conteúdo curricular no ensino regular. Sendo assim, surgiu a necessidade em conhecer a interlocução espontânea entre o interprete de libra e o aluno surdo. A educação brasileira não tem se distanciado do desenho que a nova ordem mundial tem traçado. Temos que ter a compreensão que ela e atravessada pelos…

Mapeamentos do perfil do turma: 1 - Número alunos na sala: 35 alunos 2 - Número de meninos e meninas Número de meninos: 18 Número de meninas: 17 3 - Ano: Terceiro ano do ensino fundamental, crianças entre 8 e 9 anos 4 – Descrição do perfil da turma: Sala com distintos perfis socioeconômicos, com problemas relacionados a questões comportamentais dos alunos (Indisciplinados, hiperativo e com dificuldade de concentração). Mapeamento dos principais problemas comportamentais…

investigar algumas práticas de ensino durante as aulas de filosofia. Dentre as práticas o debate ganhou força e expressão nas turmas onde muitos alunos procuravam saber quando seria o próximo assunto para debater. O local do estudo de caso foi uma escola estadual da Zona Leste de São Paulo, pertencente à Diretoria de Ensino Leste II. O público alvo foram 27 alunos do primeiro ano do ensino médio. A metodologia aplicada respeitou os princípios da pesquisa qualitativa em educação e o…

do ensino da disciplina de Língua Portuguesa. Isso se deve pelo fato de que muitos estudiosos da língua vêm criticando o ensino da teoria gramatical na escola (POSSENTI 2002, GERALDI 2006, PERINI 2002). Grande parte desses estudiosos defende que o aluno não precisa saber gramática e sim ler e escrever bem, e relatam que o dever é do professor conhecer as normas e regras da língua. A proposta hoje do ensino da língua portuguesa deve ser através de textos e gêneros textuais, os quais…

VIVIANE VENANCIO MARQUES –7125497427 SANDRA CRISTINA LACERDA DE S. MOREIRA-6994478403 RELATÓRIO FINAL Fundamentos Filosóficos da Educação SÃO GONÇALO/ RIO DE JANEIRO 2013 SANDRA MOREIRA LACERDA – 6994478403 RELATÓRIO FINAL Fundamentos Filosóficos da Educação Relatório dissertativo-argumentativo apresentado ao Curso de letras do Centro de Educação a Distância - CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito para cumprimento da disciplina de Fundamentos

RELATÓRIO Aluno: Felipe Roseira Turma: Infantil A Professora: Fernanda Diniz Pépice Morais Preocupação: Pedagógico / Fala • Não identifica o próprio nome. • Distrai-se com facilidade durante as atividades. • Não tem um registro adequado, rabisca a maior parte das vezes, nota-se pelo registro que o pequeno não compreendeu a comanda, mas quando retomamos o que é para ser feito, ele responde adequadamente o que é para fazer. • Omite sons na fala, troca letras e não articula ideias

contribuir com essa discussão, o tema pesquisado busca um estudo sobre a análise de necessidades da formação continuada de professores, que atualmente participam de um grupo de formação foco. Os professores não se percebem sujeitos e demonstram na fala a angústia, quando não consegue estabelecer a relação entre a prática e a teoria. Sentem um descompasso entre as questões teóricas e a realidade da sala de aula (prática). A fragilidade teórica, que deveria na Formação Continua ter uma…